《桃花源记》复习课件.ppt

1、桃花源记,陶渊明,陶 渊 明（365427）,陶渊明像,名潜,字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋著名田园诗人、辞赋家、散文家。,陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归田园居、饮酒等。今存陶渊明集。,写作背景,本文大约写于宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的

2、愿望，所以写了这篇记和诗。,本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。,便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,sh yn tio jin y,hu qinm yo hun jn j,读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,为：动词，作为。,缘：顺着，沿着。,落英缤纷：落花繁多的样子。,异：以为异。,找出描写桃花林的句子，想一想：它的作用是什么？,

3、思考,译文,穷：形容词用作动词，走到尽头。,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天他）沿着小溪划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地 上）芳草鲜艳美丽。落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。,这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着

4、，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,舍：放弃，离开。,豁（hu）：开阔。,开朗：开阔，明亮。,平旷（kung）：平坦宽阔。,俨（yn）然：整齐的样子。,阡陌（qin m ）：田间小路。,交通：交错相通。,黄发垂髫（tio）：指老人和小孩。,怡（y）然：安适愉快的样子。,思考,这一段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样的生活环境？,译文,外人：桃花源以外的世人,桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就发现一座山，山上有个小洞口，（里面）隐约好像有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。开始时，（洞口）很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，（突然）变得开阔敞亮了。,（这里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，

5、有肥沃的田地，美好的池塘和桑树、竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。那里面的人来来往往耕种劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。,桃花源中的生活环境美好、宁静而和平。人们和睦相处，生活幸福。这样的景象和当时的黑暗现实形成鲜明对比。,桃源的田园风光， 土地富饶，气氛宁静,桃源里的人民安居乐业。,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数

6、日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,具：通“俱”，详尽。,要：通“邀”，邀请。,还（hun）：返回。,妻子：妻子和儿女。,绝境：与人世隔绝的地方。,无论：不要说，更不必说。,延：邀请。,语（y）：告诉。,思考,这一段主要写什么的内容？表现桃花源人的什么？,译文,乃：于是，就。,咸：副词，都,先世：祖先,率：动词，带领。,（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。（那人）就邀请（渔人）到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来问候。他们说祖先（为了）躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，

7、于是就与外面的人断绝了往来,（他们）问起（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人一件一件地向（他们）详细地讲述知到的事，（桃花源中人）都感叹惋惜。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。”,表现了桃花源人热情好客的淳 朴风尚和人与人之间和睦融洽 的关系，表明他们对战乱的厌 恶，对和平宁静生活的追求。,因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。,桃花源中的人定居此处的原因是： 避秦时乱。,桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？,答案应是两方面： 一是重大历史事件，如陈胜、吴广

8、起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋。 二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,哪个更重要？,“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,为桃源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋； 为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。,“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为什么叹惋？,因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。,为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻

9、病终。后遂无问津者。,扶：沿着，顺着。,向：从前的，旧的。,诣（y）：到，特指到尊长那里去。,骥（j）,规：计划。,问津：问路。津，渡口。,思考,“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林” “寻向所志，遂迷，不复得路。” “南阳刘子骥闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。” 上面这些句子说明了什么问题？,译文,既：已经。,志：做标记。,志：标记,寻：副词，不久,（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路（回去），(一路上)处处做标记。到了武陵郡城里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着渔人前往，寻找先前做的标志，竟迷失了(方向)，再也没找到路。,南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划

10、前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。,“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？,应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。 “如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！,暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。,渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？,一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。 二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。,三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。 (再寻桃源）,段落层

11、次,主题：本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：向往、不满。,桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,陶渊明生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。作者写作此文时已隐居民间多年，对农民的苦难深有感触。在文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源，在这里，人人劳动，自耕自食，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。这个世外桃源，寄托了作者的社会理想，这样的理想

12、社会反映了人民反对压迫、反对战争的愿望，同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。 解答此题关键：结合时代背景,作者为什么要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？,思考,作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？ 虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。 当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。作者厌恶这一现实，向往美好社会，但又无法实现，就虚构一个世外桃源，寄托自己的政治理想。 这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。但这理想境界不过是一种

13、理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。,返回,上页,下页,一 词 多 义,舍：1.便舍船（ ） 2.屋舍俨然（ ）,寻： 1.寻向所志（ ） 2.寻病终（ ）,乃： 1.乃大惊（ ） 2.乃不知有汉（ ）,为： 1.捕鱼为业（ ） 2.不足为外人道也（ ）,出： 1.不复出焉（ ） 2.既出，得其船（ ）,丢下，离开,房屋,找,不久,于是，就,竟然,当作,对，向,离开,出来,古 今,芳草鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古 今,率妻子邑人,阡陌交通,古 今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古 今 异 义,隐隐约约，见不真切 好像,古 今,仿佛若有光,古

14、 今,古 今,来此绝境,古 今,与世隔绝的地方,没有出路的境地,无论魏晋,古 今,不要说，更不必说,关联词，“不管”的意思,古 今 异 义,遂与外人间隔,不来往,隔开，隔断,不足为外人道也,不值得,不够,1.具答之： 通 ， 义为 。,通 假 字,2. 便要还家： 通 ， 义为 。,具,俱,详尽,要,邀,邀请,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。,找一找,世外桃源,豁然开朗,怡然自乐,无人问津,比喻理想中环境幽静、不受 外界影响、生活安逸的地方。 现用来比喻一种虚幻的 超脱社会现实的安乐美好的境界。,1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮； 2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等

15、一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。,形容安适愉悦的样子。,没有人去过问、探求。,一、填空： 桃花源记选自 ，作者是 ， 时 著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发现,访问,离开,寻找,渔人进出桃花源的行踪,A,A,A,A,A,A,B,B,B,练一练,翻译下列句子,1芳草鲜美，落英缤纷。,2土

16、地平旷，屋舍俨然。,3黄发垂髫，并怡然自乐。,4问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。,5既出，得其船，便扶向路，处处志之。,芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。,土地平坦宽阔，房屋整齐。,老人孩子全都安适愉快自得其乐。,问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。,渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。,练一练,练习题,选自 ，作者 ，东晋著名诗人。 选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋著名诗人。,缘溪行（ ） 落英缤纷（ ） 芳草鲜美（ ） 甚异之（ ） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ）,沿着，顺着,落花,鲜艳，美丽,以为异,开阔明亮,整齐的样子,桑竹之属（ ） 阡陌交

17、通（ ） 黄发垂髫（ ） 具答之（ ） 便要还家（ ） 咸来问讯（ ）,类,田间小路,交错相通,老人，小孩,详细,通“邀”，邀请,都,问候,率妻子邑人（ ） 来此绝境（ ） 无论魏晋（ ） 不足为外人道（ ） （ ） 各复延至其家（ ）,妻子，儿女,与人世隔绝的地方,不要说，更不必说,桃花源以外的世人,邀请,值得,处处志之（ ） 便扶向路（ ） 诣太守（ ） （20）寻向所志（ ） （21）欣然规往（ ） （ ） （22）寻病终（ ） （23）问津者（ ）,做标记,沿着，顺着,到,标记,高兴的样子,计划,不久,渡口,翻译下列句子：,芳草鲜美，落英缤纷。 译：(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。 土地平旷，屋舍俨然。 译：土地平坦宽阔，房屋整齐。 有良田美池桑竹之属。 译：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子之类。,阡陌交通，鸡犬相闻。 译：田间小路，交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。 黄发垂髫，并怡然自乐。 译：老人和小孩全都安适愉快，自得其乐。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，