中考物理选择题及实验探究题复习策略.ppt

1、中考物理选择题及实验探究题复习策略,沾益龙华中学 李更艳,一、初三物理总复习计划,第一轮全面系统复习:主要任务是梳理课本知识、夯实基础、稳扎稳打、消灭盲点。,第三模拟套题训练和回归整理阶段:主要任务是针对学生应试，练规范、练速度、练准确性、练心理素质，全面提升学生应考能力；消化试卷、回归课本、整合信息、查漏补缺。,第二轮专题复习:主要任务是根据物理学科特点，分成几个专题，并对每个专题内的考点、命题类型进行归纳整理，精选习题强化训练，熟练掌握解题思路。,二、第一轮全面系统复习(3-4月）,、认真学习考试说明，研究近三年中考试题，明确中考导向。,、重视基本概念和规律的理解和形成过程,、注重课本上的

2、信息,、注意复习策略，提高复习实效,学科说明中对科学内容要求：,对科学内容要求掌握的程度分为A、B、C三个等级：,A:了解和认识所列的知识内容。共50个知识点,B：理解所列的知识内容。共 16个知识点,C：能独立操作实验仪器；会实验探究。共23个知识点,各部分内容,近三年中考覆盖率100的知识点： 光的反射 凸透镜成像规律及应用,1、光学部分：,近三年中考常考的知识点： 平面镜成像 光的直线传播 光的色散 看不见的光 近视眼与远视眼的成因及矫正 难易程度：主要以“易、中”为主 出题的形式:选择、填空及作图题。,2、力学部分：,近三年中考覆盖率100的知识点： 长度、时间、重力或质量等的估测（选

3、择） 机械运动及其相对性（选择或填空） 用天平测质量（选择、填空或实验探究） 测物质的密度（实验探究） 摩擦力/增大或减小摩擦的方法（填空或实验探究） 惯性（选择或填空） 二力平衡（选择、填空或实验探究）,近三年中考覆盖率100的知识点： 固体压力和压强计算(填空或计算题） 浮力计算（选择题、填空题或实验探究题） 流速与压强的关系（填空、选择题） 功的计算（选择或计算题） 功率的计算（计算题） 机械效率（计算或实验探究题） 机械能及其转化（选择或填空题）,2、力学部分：,近三年中考常考的其它知识点： 1、重力的示意图及计算 2、液体压强及计算 3、大 气压计算及测量 4、 杠杆的平衡条件应用

4、5、 速度的计算 6、力的作用及作用效果 7、力与运动的关系 8、牛顿第一定律,2、力学部分：,专题一：测定物质密度的一些特殊方法,1利用天平和量筒。 2没有天平，只有量筒和其他辅助器材。 3没有量筒，只有天平和其他辅助器材。 4. 没有量筒，只有弹簧秤和其他辅助器材。,原理：公式=m/V（测密度的一般方法）,专题二：如何进行压强的有关计算,1、从压强的概念中，我们可以直接得出压强的定义式：P=F/S，这个公式适用于固体，液体，但不适用于气体。 2、由压强定义式P=F/S进行推导，可以得到公式：P=pgh，它只限于液体，或对一些特殊的固体的压强的计算，但不适用于气体。 3、对于大气压强的计算

5、由于大气具有流动性并且其密度是变化的，所以，并没有固定的公式对它进行计算。但在考试中，考核的内容经常是大气压强间单位的换算。如：在做托里拆利的实验时，管内外的水银面的高度差为76cm，这时外界的大气压强为 Pa。 分析：大气压强=76Hg=pgh=1.013105Pa,专题三：浮力大小的计算方法,1两次称量求差法 F浮=G-F液 2二力平衡法 根据物体的受力平衡可知，悬浮和漂浮的物体，浮力等于重力F浮=G物 而下沉后的物体还要受到容器壁的支持力，故F浮=G物+F支，即F浮G物 3阿基米德原理法：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力，即F浮=G排=P液gv排 注意

6、：阿基米德原理法常常与二力平衡法相结合使用。,专题四：力和运动的关系,专题五、机械效率,1有用功：定义：对人们有用的功。 公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总 斜面：W有用=Gh 2额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。 公式：W额=W总W有用=G动h（忽略轮轴摩擦、绳重的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=fL 3总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用W额=FS= W有用 斜面：W总= fL+Gh=FL 4机械效率：定义：有用功跟总功的比值。 公式： = W有用/ W总 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。 提高机械效率的方法：减小机械自重

7、、减小机件间的摩擦。,近三年中考覆盖率100的知识点： 物态变化（选择或填空） 分子热运动（综合选择或填空） 比热容 热量的计算（综合填空或计算） 近三年中考考查其它知识点： 内能 温度计的使用,3、热学部分：,比热容 热量的计算,1、热量的计算：。 计算热量的公式：Q吸=cm（tt0）Q放=cm（t0t）。 通式：Q=cmt（t是变化的温度，即物体吸热时表示升高的温度，物体放出热量时表示降低的温度。） 2、固体燃料： Q =m q 气体燃料：Q=Vq Q表示热量，q表示热值，m表示固体燃料的质量，V表示气体燃料的体积,近三年中考覆盖率100的知识点： 电路分析 欧姆定律 电功和电功率 生活用

8、电（选择） 电与磁（选择或填空） 信息的传递/电磁波（选择）,4、电学部分：,专题一 电流表、电压表示数变化分析,1.类型:,2.判断方法：,3.分析原则：局部电阻变化 总电阻变化 总电流变化 局部电流、电压变化（先分析定值电阻的电流、电压变化，再分析引起局部电阻变化的那部分电路的变化情况）,(1)、看清电路的本质结构，明确电路的连接方式,(2)、弄清电路中各电学仪表的测量对象,(3)、认清滑动变阻器滑片移动或开关开、闭对于 电路阻值的影响,(4)、先看电流表示数，再看电压表示数,第一、滑动变阻器滑片的移动引起电表示数的变化,第二、电路中开关的开、闭变化引起电表示数的变化,专题二 电路故障诊断

9、,1.故障类型：短路、断路、电表、变阻器接法错误等,2.利用电表分析的思路:,(1)、先根据题意或电流表有无示数，判断电路故障类型：有示数则短路，无示数则断路.,(2)、再根据电压表有无示数，确定电路故障的发生位置：有示数则内断外短，无示数则内短外断.,例：在测定“小灯泡的电功率”的实验中，图是小向同学没有连接完的实物电路。实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，而电流表无示数，则故障的原因可能是 ；,专题三 实际功率与额定功率的区别, 额定功率就是用电器在额定电压下的电功率.额定电压就是用电器正常工作时的电压.额定功率和额定电压在设计时就已规定，

10、并反映在铭牌上.如灯泡上标有“220V 100W”时，表示此灯的额定电压为220V，额定功率为100W.额定电压是唯一的,所以额定功率也是唯一的.与用电器工作与否无关., 实际功率就是指用电器在实际电压下的电功率.实际电压就是指用电器工作时两端所加的电压，它可以大于额定电压，也可以等于额定电压，还可以小于额定电压，其实额定电压是实际电压的一种特殊情况.实际功率随其两端所加的实际电压的改变而改变,可以有无数.实际功率决定着灯泡的亮暗，即实际功率大的，灯就亮.,计算实际功率的几种方法,2.若已知用电器的额定电压和额定功率，已知用电器两端的实际电压时,根据公式R=U2额/P额,P实=U2实/R求解;

11、也可根据P实/P额= U2实/ U2额求解.,.当电阻R1和R2串联（或并联）时，电阻上消耗的功率P1和P2与其阻值成正比(或反比),即P1/P2=R1/R2(或P1/P2=R2/R1)求解.,1.若已知用电器两端的实际电压和流过的电流则用P=U实I计算.,3.若已知用电器的额定电压和额定功率，已知流过用电器的实际电流时,根据公式R=U2额/P额,P实=I2实R求解.,5.无论是串联还是并联,用电器(或电阻)消耗的总功率均等于各用电器(或电阻)消耗的功率之和,即P总= P1+ P2+Pn求解.,例: 一个标有“6V 3W”字样的小灯泡，正常工作时灯泡的电阻是 ，通过小灯泡的电流是 A 当小灯泡

12、两墙的电压为3V时它的实际功率是 w(设灯丝电阻不变),专题四 如何进行电路运算,1、根据题意画出电路图(或分解图）,2、挖掘题目中的隐含条件，找出电路变化中变化的物理量和没有发生变化的物理量，运用串、并联电路的特点、欧姆定律、电功、电功率的概念及焦耳定律求解.,3、注意各物理量的单位、应用时注意“一一对应”解方程、求出符合题意的解.,（1）电路连接方式的分析 （2）判断电压表、电流表示数变化，分析开关的开闭，滑动变阻器滑片移动引起电路的变化情况.,近三年中考常考的知识点： 能量的转化（选择） 可再生和不可再生能源（选择） 声音发生和传播/声音的特性（选择）,5、能量及声学部分：,、重视基本概

13、念和规律的理解和形成过程,1、重视基本概念和规律的理解和形成过程中的关键词： 光滑、静止、匀速直线运动、 不计摩擦和滑轮重、正常工作等。 2、注意物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法:,控制变量法 如：欧姆定律、导体的电阻与哪些因素有关、研究电流做功的多少跟哪些因素有关系、电流的热效应与哪些因素有关、研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等均应用了这种科学方 法； 等效替代法 如：电阻的串联和并联； 理想模型法 如：光线、磁感线； 类比法 如：电压类比水压、电流类比水流； 转换法 如：电流看不 见、摸不到，判断电路中是否有电流时，我们可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，我们可

14、以根据它对磁体产生的作用力来认识它； 逆向思维法：奥斯特发现电生磁后，法拉第反过来思考磁能否生电。,科学方法：,3、注意新老教材的区别。 如：光学部分体系编排不同，且新增了光的色散、色光的混合、不可见光等内容。对这些内容都只要求常识性了解。 电学部分体系编排也不同，内容上电流与电荷量的关系式的删除了，串并联电路中，总电阻与各电阻的关系式也删除了，而科学世界部分新增了动物罗盘、半导体和超导体等内容,1、重视课本中大量的图片、图表及漫画给我们带来的物理信息 2、书中的“想想议议”“想想做做”给我们带来的物理信息 3、重视课后练习题,4、注重课本上的信息,（1）、重视课本中大量的图片、图表及漫画给我

15、们带来的物理信息,图9,图11,高速摄影，把时间“放大”,长时间曝光，把时间“压缩”,频闪摄影，显示变化过程,多种途径扩大学生的知识面,多种途径扩大学生的知识面,电磁感应 产生电流,磁场对电流有力的作用,发电机,电动机,（2）、重视书中的“想想议议” “想想做做” “STS”“科学世界”给我们带来的物理信息,（3）、重视课本课后练习题,5、重视教学的方法.,例如，电功率的教学主线为：概念定义公式单位测量（实验）应用.还有很多物理量，大致都有类似的主线，按照这条主线教学，你会感到脉络清晰，思路不乱，定能收到满意的教学效果. 6、注意各种实验的原理、研究方法、过程。,、注意复习策略，提高复习实效,

16、知识树复习法分类归纳复习法反馈拓展复习法,三、第二轮专题复习（5月）,、作图专题 、实验探究专题 、选择专题 、热点问题专题,、作图题的考点：,光的反射 平面镜成像 光的折射 如：水中物体位置偏高，成虚像 三条特殊光线 凹凸透镜对光的折射，如何粗略测量凸透镜焦距，近视眼与远视眼的矫正,、作图题的考点：,用力的示意图分析物体所受力的情况:重力、压力、支持力等 画杠杆的力或力臂 滑轮组的组装 连接电路或部分电路 家庭电路的连接 画通电螺线管的绕法或电流方向或判断通电螺线管的N、S极,考点一： 根据探究课题，提出猜想 考点二：根据探究课题，选择器材 考点三：根据探究课题和猜想，设计实验方案和记录表格

17、 考点四：根据图表或图象信息，分析总结结论 考点五：根据实验探究，对实验探究方案进行评价 考点六：综合类实验探究题,、实验探究专题,一、单一型探究题侧重考查科学探究的某一要素，其题型主要有以下5种：(1)提出问题型；(2)猜想假设型；(3)科学方法型；(4)分析归纳型；(5)评估交流型。,二、综合型探究题涉及到科学探究的各个要素或全过程，其题型主要有以下2种： (1)阅读型探究题； (2)设计型探究题。,(1)提出问题型；,例1：如图一名赛艇运动员正在 比赛，根据图中展现的情 景，提出两个与物理知识有关 的问题，并针对所提出的问题 作出简答。,(2)猜想假设型,例2：小兰在做早餐时发现，同样情

18、况下，煮沸一锅牛奶比煮沸同样多的水快。这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法。 (1)你的猜想是： _。 (2)验证猜想的办法是：_ 。,(3)科学方法型,例3：在温度一定的条件下 ，做“研究决定导体电阻大 小因素”的实验，采用了控 制变量的方法，表1给出了 实验所用到的导体的情况， (1)选择C、F两根进行对比，是为了研究导体的电阻大小与_ _有关； (2)选择C和_两根导体对比，是为了研究导体的电阻与长度的关系； (3)为了研究导体的电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是_。,(4)分析归纳型,例4（2008海南中考）一般物质都是“热

19、胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录(铜、铝线的横截面积相同)。 请根据实验记录完成下列各题： (1)该实验应准备的两件测量仪器是 和 。 (2)比较实验序号 与 ，可得结论：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀与材料有关。 (3)比较实验序号1与2可得到的初步结论是 (4)为了进一步探究(3)中的结论，请在表格中空格里填上相关的信息。,(5)评估交流型,例5（2008长沙中考）为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉

20、动木块A，读出弹簧测力计的示数即可测出木块和木板之间的滑动摩擦力；小明则将弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块B，木块B下面是长木板，实验时小明拖动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。 （1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图。 （2）你认为谁的实验设计更好，为什么？_。 解析：本题是方案评价性试题，可以评估探究过程的可行性、操作是否方便、是否利于减小误差、是否安全、节能等角度去思考。,2、综合型探究题,(1)阅读型探究题 (2)设计型探究题 例7（2008年淮安）利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法，也是一种创新请你用图所示的塑料吸管

21、和激光笔，从正反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的 (1)正方案：探究光在空气中是沿直线传播的 (2)反方案：探究光在空气中不可能是沿曲线传播的 解析：本题探究的目的是根据已有的探究结果写出具体的探究方案，因此，围绕正反两种方案设计探究实验是关键。,力学部分主要的探究实验 （1）测量物质的密度 （2）测量滑轮组或斜面的机械效率 （3）探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （4）探究压力的作用效果 （5）探究液体压强 （6）探究杠杆的平衡条件 （7）探究浮力的大小 （8）探究动能的大小与哪些因素有关,1、力学部分的实验探究,电学部分主要的探究实验 （1）探究串、并联电路中电流

22、或电压关系 （2）探究电流与电压、电阻的关系 （3）测量小灯泡的电阻 （4）测量小灯泡的电功率 （5）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,2、电学部分的实验探究,这一电路可以完成的实验有： 研究电流与电压、电阻关系；测电阻；测电功率,2、电学部分的实验探究,测量电阻的特殊方法,测量电阻的特殊方法,测量电阻的特殊方法,选择题是客观性试题中最广泛的一种题型。它可以针对同学们对学习知识的遗漏，给出一个或若干并列答案，它的主要特点是： 客观性： 广泛性： 多样性： 迷惑误导性： (5)多层次性：,、选择专题,选择题分类一观察与估测选择题 新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理

23、量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。估测题题型灵活，知识覆盖面广。估测并不是盲目的猜测。例：1.下列数据最接近实际的是（）A短跑运动员的百米速度是15m/sB乒乓球的直径是40mmC一节干电池的电压是2VD中学生体重约50N,选择题分类 二概念辨别型选择题 此类型试题考查我们的双基掌握程度，更突出三维目标中知识与技能目标的考察。 例2下列对一些生活现象解释正确的是（） A一物体在水平推力作用下在粗糙水平面上运动，撤掉推力后，由于摩擦力变大物体很快停下来。 B一小正方体铁块分别放在水平地面和水平放置的海绵床垫上，致使地面和床垫的凹陷程度不同，说明它对支持面的压强不等

24、 C汽车速度越大，惯性越大，刹车后前进距离越长 D汽车上坡前要加速，是为了增大汽车的动能,选择题分类 三原理应用型选择题 例3.现实生活中，人们的许多活动都与我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论证不正确的是（） A.木块漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。 B.石头扔进河里下沉过程中，浮力越来越小。 C.用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用。 D.拦河坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度增加而增大。,选择题分类 四现象识别选择题 例4、下列现象中属于光的反射的是（） A.在颐和园内昆明湖的水中看到十七孔桥的倒影 B.注满水的游泳池，池底看起来很浅 C.人在阳光下，地面上出

25、现影子 D.筷子斜插入水中，水中的部分变弯折,选择题分类 五：探究方法选择题 例5、探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了等效替代法的是( ) A.利用磁感线描述磁场 B.研究电流与电压电阻的关系 C.探究合力与分力的关系 D.研究串联电路各处电流的关系,选择题分类六、计算推理选择题 计算性选择题有两种类型，一是通过演绎推理得出结论；二是通过数值计算直接得出结论。,例6、如图所示，电源电压不变，当开关S2闭合，S1由断开到闭合时，电流表示数将：（ ） A、电流表A1的示数不变， 电流表A2表的示数也不变； B、电流表A1的示数增大， 电流表A2的示数不变； C、电流表A1的示数减小， 电流表A2的示数也减小； D、无法判断。,选择题分类 通过数值计算直接得出结论题型。 例7、如图3所示，用50N 的力将120N 的物体匀速提高