七年级历史上册 1.1《祖国境内的早期人类》教案 冀教版

1、第一课祖国内的早期人类教学设计的想法本课程主要是通过引进传说中的故事引起学生兴趣，不断创造问题情况，使学生对教科书知识成为独立问题解决。通过收集的文章和学生资料，指导我们在脑海中描绘北京市人、山顶同仁的生活情景。(威廉莎士比亚，视窗，相片名言)。从一开始，围绕“制造工具是动物和人类的区别吗”、“劳动创造人”展开。教育目标(a)知识目标学生通过本课的学习，了解和掌握有关原妈妈、北京市人、山顶居民的历史基础知识。(b)能力目标培养学生观察力、想象力、独立思考和比较能力。(c)情感态度和价值通过本课程的学习，学生们将中国认识为人类的发源地之一，朱古点北京市因古人类遗址，激发了著名的世界文化遗产、学生

2、爱国主义感情，培养了珍视人类文化遗产的意识。教导困难(a)教育优先事项北京市人，山顶洞人。(b)教育方面的困难本课的难点在于其内容从现在开始已经很久了。也就是说，只有根据考古发掘成果，科学地推断，结合必要的合理想象，才能理解和掌握本课的基本内容。教导方法食道分析法，讨论归纳法，联系比较法，阅读讲解法。教育媒体(a)教区准备投影机、多媒体电脑。(b)材料准备女娲包括：“造人”、“亚当、夏娃”、“北京市生活照片也”、“山顶洞人生活想象”、“山顶洞人头脑恢复奖”、“照片”“北京市人和原始人”以及“北京市人”视频。课程安排第一节课教授结构和过程(导入类)设定情景问题介绍：我们伟大的祖国是一个很古老的历

3、史。根据古代传统，传说中的皇帝到现在大约有四千多年历史的历史，通常被称为“上下五千年”。上下5千年历史中有很多感人、有意义的故事。其中很多都有文字记载。5千年前远古的情况没有文字记录，但也流传了一些神话和传说。例如，我们人类的祖先究竟来自哪里？那么，同学们，谁知道“盘古开天辟地”和“女娲造人的故事”呢？学生物语、老师摘要及圣经中上帝造人的故事补充。(展示“女娃造人”和“亚当，夏娃”的照片)毕竟，神话，只是神话，现在没人认为有这种事。那么，从人类历史的哪里开始呢？后来，科学发展了，人们在地下发掘的化石证明了人类最早的祖先是从类人猿转来的类人猿。(显示“人类演化”照片)类人猿是类似人类的类人猿，经

4、过多年的劳动、进化、进化、现代人的发展。那么，在遥远的过去，我国境内还会有什么样的居民呢？在牙齿上，我们学习。(板书)第一课祖国内的早期人类(新课讲座)(“中国古代人类主要遗址”地图标记)教科书第二页“我国早期人类主要遗址分布图”同时，同学数早期人类遗址共几处，请了解20世纪以来中国众多古代人类主要遗址，总结我国早期人类遗址的分布特点。请同学回答“看”。教师将我国引向人类发源地之一，并得出世界上发现人类遗址最多的国家的结论。我们这次课主要学习原妈妈、北京市、山顶同人。第一，中国国内已知的第一个人类3354韩元同谋者请同学们读关于原母亲的教科书，回答以下两个茄子问题。1.元谋人的生活年代从现在开

5、始多久了？2.原妈妈什么时候发现的，具体在哪里？3.能说明一下原妈妈的生产生活情况吗？(通过学生引导阅读课本第三页第一段的知识，发现原发人可以制作简单的石器工具，了解火)，教师总结补充学生答案，是否不制造工具是人和动物的根本区别。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧)(板书)我们通过教科书获取了原母亲的信息，科学家如何获得170万年前原母亲的信息？学生的答复教师总结通过考古发掘成果的科学推论(展示原摩牙齿化石、原摩遗址出土石刻、刮刀)提问：化石是什么？引起学生的注意，教师解释化石的定义。远古的人类在慢慢进化，在进化过程中对劳动起着重要作用。随着时间的推移，让我们再看看我们国家比较进化的另一个古代

6、人类北京市人。(板书)二、北京市(播放“北京市头部恢复奖”的标记，“北京市人和原始人”和“北京市人”的视频)，学生阅读文本北京市人的知识指南，下一个问题33601.北京市人生活的时代？2.北京市人什么时候发现的？具体在哪里？3.结合北京市人的形象，说说北京市人和现代人的长相有何不同。4.为什么说北京市人不是类人猿，而是人类？北京市遗址的特征是什么？(这是世界上出土的早期人类遗骨化石和文物最丰富的遗址，1987年，周口店北京市遗址被列入联合国教科文组织“世界文化遗址”。）(板书)在回答学生的同时，教师总结说，北京市人在面部特征上接近类人猿，但北京市人的手脚分工明显，可以制作和使用工具，因此北京市

7、人已经不是类人猿，而是人类。是否制造和使用生产工具是因为类人猿和人类的差异。北京市人生活的打石器使用时代被称为旧石器时代。知道北京市人的长相，我们进一步观察北京市人的生活。北京市人住在周口店一带，从现在开始大约70万年到20万年。那时中国北方的气候比现在温和湿润。山下长着树林、灌木和茂盛的野草。凶猛的剑齿虎、豹子、狼、熊等野兽在树林和山野出没。大象、犀牛(音X)牛、驼鹿也在生长。(标明“剑齿虎”和“驼鹿”照片)牙齿野兽严重威胁北京市人的安全。北京市人如何与坏自然环境、牙齿野兽搏斗并生存下来？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)同学们想说的话，尽情地说吧。(还显示北京市生活照片)教师们总结北京市人制作简单

8、的石器工具和棍棒工具与野兽作战，不仅如此，他们还采集树上的果子，捕猎植物的根茎和食物。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)但是，牙齿工具毕竟太简陋了。他们得到的食物很有限。不能靠一个人的力量生活，只能过群居生活，一起工作，一起应对猛兽的入侵。另外，北京市人比原毛人更进化的另一种说法是，北京市人不仅使用火，还保存自然火种。同学人思考使用和保存火对北京市人有什么好处。(“火的使用”三组照片的标记)教师举例说明了对北京市人使用火的意义。(照明，访韩，驱逐野兽，强化人的体质)老师总结说，在严酷的自然环境面前，北京市人依靠集体的力量，用简陋的生产工具通过采集和狩猎等生产劳动艰难地维持了生存。随着时间的推移，

9、北京市人居住的地区出现了另一个古代人类。他们是山顶洞人。(板书)三，山顶洞人(板书)时间：大约是从现在开始的1万8000年前地区：北京市西南周口店龙骨山山顶铜人的生产生活条件：掌握研磨和钻孔技术。知道如何爱美，地位：是我国氏族社会的开始(显示“山顶洞人的头部恢复奖”)，请同学指出山顶洞人的面部特征和北京市人的差异。比较山顶洞人比北京市人进步的样子： (显示“山顶洞人生活想象”)(板书)体质进步：容貌和现代人基本相同工具制作技术：掌握研磨和钻孔技术，人工取火，抓鱼生活进步：懂得用骨针缝衣服、做装饰品、爱美。生活的集体氏族(解释“氏族”的定义)(教室摘要)今天，我们共同学习了我国3名比较有代表性的上海居民的生产生活状况。与教科书对照，讨论了师生共同填写下表。代表性文化从现在开始的时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京市人山顶洞人版书设计第一课祖国内的早期人类第一，中国国内已知的第一批人类3354韩元聚集在一起二、北京市人时间：大约是从现在开始的70-20万年前地区：北京市西南周口店龙骨山北京市生产生活状况：石器，采集，困难，保存，使用自然火地位：世界出土的早期人类遗骨化石和遗物最丰富的遗址