[名校联盟]浙江省浦江县第四中学初中语文人教版九年级下册第二单元第7课 变色龙 《变色龙》课件.ppt

1、变色龙,（俄）契诃夫,一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步学习运用对比进行讽刺的写作方法。三、理解细节描写对人物刻画的作用。,教学目标,契诃夫1860年出生在俄国，是具 有世界声誉的短篇小说大师，与莫 泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有契诃夫小说选。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就能创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”,作家简介,背景介绍： 变色龙创作于1884年，当时俄国处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，沙皇

2、政府加强了宪兵警察等专政机构，养了一批走狗，镇压人民。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。 文中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。,题解：读完课文，你觉得此文的标题，还可以怎样改？,一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官 变脸 变来变去的人,原题的妙处 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随着环境颜色的改变而变成不同的保护色。 本文以变色龙为题，就是借这种小动物善于变换肤色，以适应周围环境的特点来讽喻奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。,变,在课文中划出下列语句。,表明小狗主人身份变化的的词语划直线。 奥

3、楚蔑洛夫对狗评价不同的词语划曲线。 奥楚蔑洛夫对待赫留金 和狗主人的评价划双线。,语言,对狗 对人,不知是谁家的狗,野畜生,疯狗,主人：混蛋,语言,对狗 对人,是将军家的狗,狗：那么小,赫：鬼东西,赫：什么玩意儿,语言,对狗 对人,不是将军家的狗,狗：什么玩意儿,狗：下贱胚子,赫：受了害,主人：好好教训,语言,对狗 对人,就是将军家的狗,名贵的狗,娇贵的动物,赫：猪崽子,赫：混蛋,语言,对狗,不是将军家的狗,狗：野狗,语言,对狗 对人,是将军哥哥的狗,将：他老人家,狗：不赖 伶俐,好一条小狗,赫：这家伙 这坏蛋,A、疯狗,C、下贱胚子,E、野狗,奥楚蔑洛夫,是将军的狗,不是将军的狗,B、小狗,

4、D、名贵,F、伶俐,媚上,欺下,趋炎 附势,沙皇走狗,（态度）,（对比）,见风使舵,变,不变,对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。,本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。,次判定 次变化 次军大衣 次提到法律 次提到围观群众 次环境描写,六,五,趣味数字,细节描写,指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境的一种不可缺少的手段。,次判定 次变化 次军大衣 次提到法律 次提到围观群众 次环境描写,六,五,四,趣味数字,军大衣,细节描写：四次写到军大衣,开头“穿着新的军大衣”出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具；,中间的两次

5、（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。,结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，与开头照应。,次判定 次变化 次军大衣 次提到法律 次提到围观群众 次环境描写,六,五,四,三,趣味数字,第一次（7）,第二次（12）,第三次（17）,三次提到法律,所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性，矛头直指沙皇的专制统治。,次判定 次变化 次军大衣 次提到法律 次提到围观群众 次环境描写,六,五,四,三,二,趣味数字,两次写围观群众:,“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下

6、子从地底下钻出来的。”,“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”,两次描写使小说的社会意义更为深广。,写出围观群众聚集之快和他们的无聊心态以看热闹为乐；,揭示市民的冷漠、麻木、庸俗、愚昧，也反映了当时俄国社会的病态。,次判定 次变化 次军大衣 次提到法律 次提到围观群众 次环境描写,六,五,四,三,二,一,趣味数字,“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”,描写了社会环境的冷清、萧条，这正是沙皇统治下俄国社会的写照，交代故事发生的社会背景。,一次环境描写:,写作特色,一、以小见大,狗咬人的小事,尖锐的重大的社会问题,二、夸张,三、对比,五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目，使人物性格鲜明突出。,面对狗主人身份的变化，不停改变自己的态度，前后矛盾，对比鲜明，喜剧效果更加突出。,四、环境描写,五、