第三节　学会沟通

1、,学会沟通,吉林省九台区营城第一高级中学授课教师：徐丹丹,春秋时代，越国人摆筵席宴请宾客。时近中午，还有几个人未到。 越国人自言自语地说:“该来的怎么还不来?” 听到这话，有些客人心想:“该来的还不来，那么我是不该来了?” 于是起身告辞而去。 越国人很后悔自己说错了话，连忙解释说:“不该走的怎么走了? ” 其他客人心想:“不该走的走了，看来我是该走的!” 也纷纷起身告辞而去，最后只剩下多年好友。 多年好友责怪他说:“你看你，真不会说话，把客人都气走了。” 越国人辩解说:“我说的又不是他们。” 好友一听这番话，顿时心头火起:“不是他们!那只有是我了!” 于是也走了。,学会沟通,文言知识(导学案规

2、范答案),通假字 文言实词 古今异义词 难句翻译,教学目标：1、把握影响沟通的几个重要因素。 2、通过分析实例与试题，寻求规律，提高语言 表达能力，改善人际关系。 3、在平时生活或写作中，学会使用得体的语言。,原则和技巧,(一)要了解沟通对象 (二)要注意沟通环境 (三)要讲究沟通方式,对 象,对象决定内容的取舍 对象决定表达的重点 对象决定措辞,1、对象决定内容的取舍,改前：我是一个不幸的人，一出世就瞎了双眼 改后：春天来了，先生、太太们可以尽情享受这美妙的景色， 可是我不能，因为我一出世就瞎了双眼。,盲人看不见是人所共知的事实，对读者等同废话，改后教堂外的美好春光，与失明老人形成鲜明对比，

3、波动游客悲天悯人的心弦。,2、对象决定表达的重点 表达重点：表达内容和表达方式。 表达重点并不是一成不变的，由于写作者的视角、身份的改变，以及读者身份的改变，表达的内容重点也会相应而变。,2、对象决定表达的重点 作文借鉴：“许淑燕效应”的三篇文章，话题相同， 读者，作者，叙述重点和方式不同。 1、呼吁书： 2、写给许淑燕的信： 3、写给许淑燕父母的信：,3、对象决定措辞 交际对象有性别、年龄、职业，身份、文化水平等具体因素。 祝贺生日，就要考虑到不同对象年龄的差异， 儿童：聪明健康、学习进步 年轻人：帅气美丽、事业有成; 老年人：福如东海、寿比南山。,【课堂练习】,4、给乡下务农的伯伯写的信,

4、惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。,【课堂练习】,4、给乡下务农的伯伯写的信,惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。,【课堂练习】,4、给乡下务农的伯伯写的信,5、一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据内容张贴到对应的地方(）,儿子,侄子,我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 梦断北堂春雨萱花千古恨，

5、机悬东壁秋风桐叶一天愁 获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容,女婿,惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。,3、对象决定措辞 在说话与写作时要根据与读者的关系选取相应语言，包括习惯用语、称谓、谦敬等。,称自己的亲属要用谦称，用“家”“舍”字。,称对方的家人用尊称，用“令”字。,家大舍小令外人,屈劳俯光请 雅芳拜华令 愚家小敝浅 鄙舍老贱寒 叨玉垂大贤 高贵恭惠奉 拙陋不敢管 窃薄寡奴犬,敬辞前缀,谦辞前缀,【课堂练习】,下列各句中红色词，表达准确的一句是（3分）（ ） A.杨老师

6、年过七旬仍任笔耕不错，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 B.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.他是我最信任的朋友，头脑灵活，每次我遇到难题写信垂询，都能得到回复。,通知，广播稿，演讲稿，倡议书 面试陈述，书信，发言稿，邀请函 启事（招聘，征稿，招领）,3、对象决定措辞 在表达中还有口头语和书面语的差别，一般来说， 口头语：简短明快、通俗自然，多用于即兴交际的环境。 书面语：庄重典雅、结构严密，多用于比较正式的环境。,【课堂练习】,6、某校启事初稿的片段 我校学生宿舍下水道时常堵住。

7、后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,【课堂练习】,7、某校启事初稿的片段 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,人物氛围,时间地点,环 境,喜庆：晚会串联词 哀伤：悼词 庄重：通知 启事 广播稿 邀请函 发言稿 轻松：节目开场白,喜庆、哀伤，庄重、轻松,考点解读,“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象，语体，要求分清不同场合、不同时间、不

8、同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。,语气,语言,沟通方式,【课堂练习】,7、私塾先生有四个学生。一天当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景说:“我提一个问题，谁答得妙，我就允许谁去看戏。我的问题是:读书好，还是看戏好?” 学生甲不多想便说:“ ” 先生生气地说:“你就知道玩!” 学生乙回答:“ 。” 先生笑着说:“此老生常谈也，非心里话。 学生丙采用了圆滑的说法:“ ” 先生不以为然地说:“ 此调停两可之说，恰似汝之为人。” 学生丁灵机一动答道:“ ” 先生十分满意:“好，好，此言得之矣。”,A:读书即是看戏，看戏即是读书 B:书也须读，戏也须看C:自然是读书好 D

9、:看戏好,D,A,B,C,常用应用文体格式异同比较表,文体格式上必须具备 文体格式上不作要求 可具备也可不作要求,春天来了，又是一个春暖花开的季节，我们怎么舍得让它就这样溜走呢。于是106班委商量决定将组织一次“寻觅春天的足迹”的春游活动。 时间：5月18日 地点：素有“原生态”美称的净月潭国家森林公园 拟写借条、请假条、邀请书、通知、申请书,【升格训练】,一、拟写申请书,举行“寻觅春天的足迹”春游活动，需要一定的经费，班长同学向生活委员借班费200元。请以班长的名义写一则借条。,106班同学近段时间一直胃痛，他想借春游这天，到医院坚持，今天他给班主任赵老师写了一张请假条，要请假一天。,三、拟

10、写邀请书,106班春游活动还将邀请全国优秀教师王胜柏老师给我们做“励志”演说，请你以班委会的名义给王老师写一封邀请书。 时间：上午9点 地点：净月潭森林公园门口,四、拟写通知,出游活动穿校服，穿运动鞋或旅游鞋，自带食物。请以班委的名义写一份通知。,举行春游活动，需要得到校领导的同意，请以班委的名义写一份申请书。,二、拟写借条,五、拟写请假条,一般由标题，正文，落款三部分组成。 格式：称呼顶格。 内容：申请理由（客观充分），提出要求（简洁清楚） 结尾写明特此申请，恳请领导批准/帮助。 落款：署名，时间,【申请书】,【借条】,一般由标题，称谓，落款三部分组成。 正文：向谁借钱，借多少（钱数大写），

11、 举行的活动，此剧为证。 语言：简洁明了。 落款：借款人姓名，时间,【请假条】,一般由标题，正文，落款三部分组成。 正文：请假原因，请假起止时间。 落款：请假人签名，请假时间。,一般由标题，称呼，正文，落款三部分组成。 格式：称呼顶格。 内容：举办的活动，时间，地点表达清楚。 语气：诚恳，态度殷切。,【邀请书】,一般由标题，正文，落款三部分组成。 内容：写清楚事件（活动），时间，地点，参加人。 落款：通知单位，时间,【通知】,春回大地，万物复苏。在春潮涌动、生机勃勃的美好季节，为这次春游活动，我们106班委会向全班同学发出倡议，请以班委会的名义，拟写一篇倡议书。,【能力提升】,珍爱生命保护环境倡议书 亲爱的同学们： 春暖花开，是我们欣赏大自然美景，陶冶情操。开阔眼界，正长