写事作文指导ppt课件.ppt

1、六年级三班作文，1。复习和复习：我同桌的亮点：1 .人物描写基本上采用描写的方法。2.正确描述人物。如：优异成绩、自恋、哭泣、特长等。3.少数学生是以事实为依据的，反映了人物的特点。真相2。我的同桌，缺乏反馈：1。少说话，2 .这个想法并不完美。更多变更，4。一开始没什么新东西，5。作文中缺乏“正能量”。十项技能，写试题，选择思路，内容和语言主题。成长记忆的叙述应该是完整的。5.学会完成叙述，让学生了解新知识。学习目标：1 .阐明叙事的六个要素，并着重于如何写清楚事物的“过程”。2.学会合理安排写作顺序。3.注意开头和结尾，完整地描述事物。6.任务安排。1.通过案例分析，把握“穿越”的几个要素

2、，尝试修改作文片段。2.通过案例感受不同叙述顺序的不同效果，学会安排写作顺序。3、根据要求，构思构图。7、任务1:通过案例分析，掌握“穿越”的几个要素，尝试修改作文片段。让学生尝试做任务练习和演示；8.完整性：叙事的六个要素，时间和地点特征事件的原因，以及事件的结果；9.如果你想清楚、完整、有趣地写“过程”，你需要考虑几个因素：1。清晰的上下文线索2。连贯的情节，合理的顺序3。重要图4的详细描述。生动的人物描述，写作指南1。我起得很早，拿起一些清洁工具，开始打扫房间。我扫地，拖地，擦所有的窗户、门和眼镜。已经过了八点了，打扫完了。我父母起床后，我给他们做了早餐，味道很好。我洗了衣服，晾了晾。我

3、坐在妈妈旁边，一边唱歌一边揉着后背和肩膀。当然，我妈妈突然读懂了我的心思！她点着我的鼻子说：“我的孩子长大了！”，11，片段分析和修改，再过几天就是我妈妈的生日了。我起得很早，拿起一些清洁工具，开始打扫房间。我扫地，拖地，擦所有的窗户、门和眼镜。已经过了八点了，打扫完了。我父母起床后，我给他们做了早餐，味道很好。我洗了衣服，晾了晾。我坐在妈妈旁边，一边唱歌一边揉着后背和肩膀。当然，我妈妈突然读懂了我的心思！她点着我的鼻子说：“我的孩子长大了！”，12，任务2:通过案例分析感受不同叙事顺序的不同效果，学会安排写作顺序。13，总结与评论：顺序：1，符合人们对事物的认识规律。2、便于整理材料，制作清

4、晰，层次分明。闪回：1 .制造悬念和吸引读者。2.增强文章的吸引力，突出文章的主题。引言：1 .插入与文章情节或人物相关的背景或原因，使文章情节更加完整。2.全面刻画人物是很方便的，这意味着人物更加丰满和完整。刘发明的万能半圆仪在安阳市教委主办的职业高中三不活动竞赛中获小发明二等奖。”在经久不息的掌声中，我的眼睛模糊了。在回来的路上，我仍在想：是哪个春风把村民带到了春天.当空了几年的黑色花瓶又细又长时，突然插了几朵康乃馨。我惊奇地抬起头，一双熟悉的手正在轻轻地整理它，一双美丽的眼睛正慈祥地看着我。”妈妈！”母亲笑着点了点头。看着那束康乃馨，我不禁想到，15岁。叙述完整，我们应该注意安排文章的开

5、头和结尾。案例分析：魏伟，我的老师，“最让我难忘的是我小学的女老师蔡。”“可惜我没有读完小学，所以我去了县第五小学。从那以后，我和蔡老师分手了。“，写作指南三，16，摘要：如何实现叙事完整性？1.叙事“六要素”的完整性。2、写故事要有针对性，要有针对性。3.叙述顺序合理清晰。4.注意开头和结尾。17，任务3:根据要求，构思一篇作文，18，分段练习：课堂上发生了什么难忘的事？请回忆一下整个故事。让学生自己做。19.教室里的风暴。这是何时何地发生的？这起事件的原因是什么？当时谁在那里？什么是表情和动作？有什么故事？请把整个故事写下来，不要漏掉任何东西。)你觉得怎么样？你怎么说？怎么做？这件事的结果

6、是什么？今天，我一到学校，就看见王老师站在教室门口。我感到非常害怕，我的心脏像十五个桶。我匆匆走进教室，很快王老师进来了。我的心脏跳得更厉害了。我担心会发生什么，其他学生也一样。我们密切关注老师的一举一动。今天，当我来到学校的时候，我看见了站在教室门口的王先生。我心里尖叫着，小心翼翼地溜进了教室，生怕犯错误。看着周围的学生，一个个神色不安，似乎在等待一件极其不幸的事情的爆发。过了一会儿，中文早读开始了。李姣在前面看书，我偷偷瞥了王老师一眼，却看到王老师慢慢地走到教室后面的黑板前。他一走过，全班立刻回头看。虽然他嘴里还在念中文，但这只是一场表演，他的心就像一根绷紧的弦，什么时候可能会断！我们的注

7、意力都集中在王先生的一举一动上。过了一会儿，他转过身来，我们的头“呼”地一声又全都转过来了。22岁，阅读的声音突然变得“响亮”。我不禁感到好笑，因为我们的动作太整齐了。王老师走到前面，狠狠地盯着我们，好像要从我们每个人的脸上找出答案。我很快用一本书盖住了脸。过了一会儿，我悄悄地把书放下一点，却看到他慢慢走到门口，然后站着不动。透过窗户，我看见他皱着眉头，好像在苦苦思索着什么。再看看学生们，他们和我一样，都不确定，互相看着对方，他们不知道该怎么办。写作练习允许学生自己动手。主题：成长的记忆“我们多么喜欢长得更高，成为成年人，我们多么害怕！“在成长的过程中，有许多甜蜜的笑声和许多令人担忧的烦恼；有些人值得我们感激，有些事让我们感动。打开我们记忆中的宝盒，找回这些珍贵的宝物！写作要求：准备你自己的题目，写一篇不少于500字的以笔记为重点的文章。24，1。开头要简洁，提问要自然；2.围绕中心事件选择合适的材料，注重细节和重点；3.以叙述为主，综合运用其他表达方式；4.结尾应该简洁，开头和结尾应该呼应；5.书写认真，格式规