七年级数学上册 第四章第二节说课课件 苏科版_第1页
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文档简介

1、直线、射线、线段,人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册,直线、射线、线段,教材分析,教学方法,教学过程,板书设计,教材分析,教学重难点,教学目标,地位与作用,本节课在学生今后的整个几何学习中起着奠基的作用.,知识目标,理解两点确定一条直线的基本事实,掌握直线、射线、线段的表示,了解相交的概念,通过学习直线、射线、线段的表示，培养学生不同数学语言之间的转换能力.,经过两点有一条直线并且只有一条直线的基本事实,直线、射线、线段的表示,教学重点,教学难点,动手操作,讲解法,探究式教学法,合作学习,探究学习,师生互动,探究活动,1 教法分析,2 学法分析,3 教学手段,教学方法,教学过程,情 境

2、 引 入,感,探,探究新知,讲,例题讲解,练,巩固练习,结,课时小结,巩,布 置 作 业,情境引入,感,学校总务处为解决下雨天学生的雨伞的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根装有挂钩的木条.七年级共有5个班，请你帮总务处算算至少需要给七年级买多少颗铁钉？,探,探究新知,探究活动1 将纸条固定在硬纸板上，使纸条不能动，需要几颗图钉?,图钉,纸条,点,直线,探究活动2 经过一点O画直线，能画出几条?经过两点A、B，又能画出几条直线?,结论1 经过两点，有一条直线； 结论2 经过两点，只有一条直线.,基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简述为，两点确定一条直线.,思考：两点确定一条直线在

3、生活中的运用有哪些？,1 建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的.,2 植树时只要确定两个树坑的位置，就能使同一行树坑在一条直线上.,3 其他例子,直线、射线、线段的表示,直线 AB(或直线BA)；直线,射线AB,(A为端点)；,射线,线段AB(或线段BA)；,线段,相交,当几条不同的直线有一个公共点时，就称这些直线相交，这个公共点叫做它们的交点.,两条直线相交,三条直线相交,直线 和 相交于点O,直线 、 、 相交于点O,例1(1)作线段AB的延长线及反向延长线； (2)怎样由一条线段得到一条射线和直线.,讲,例题讲解,例2 读语句作图 线段AB、CD相交于点B.,练,巩固练习,(1)下面几种表示中，哪些是错误的，并改正. (2)读下面的语句，并按语句作图. 直线AB、CD都经过点O，点E不在直线AB上， 但在直线CD上.,1 直线的基本事实，即两点确定一条直线； 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 2 直线、射线、线段的表示; 注意：(1)射线的表示； (2)不能直接用两个大写字母或一个小写字母表示直线、射线和线段. 3 相交.,结,课时小结,1、 练习，做在课本上； 2、书面作业，习题4.2 2、4题； 3、

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