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第四节 美育与德育、智育、体育的关系,一、美育与德育,道德的人只能从审美的人发展而来，不能由自然状态中产生。 席勒美育书简,王国维,美学上最终目的，与伦理学上最终目的合。,康德,美是道德的象征。,二、美育与智育,黄金分割的美古希腊建筑 帕特农神庙 公元前447年 大理石 面积30.88mX69.50m,达芬奇的人体比例图,符合科学的美,罗尔德霍夫曼,发挥你们最大的潜能研究自然科学，同时还要充分利用大学学习所提供的难得时机，大量吸收人类文明的伟大成果文学、哲学、艺术、音乐等等。缺少这些，我们的人格不可能完整。,三、美育与体育,力与美的统一 希腊艺术 （米隆：掷铁饼者）,力与美,

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