部编版《村晚》PPT课件.ppt

1、第一首描写了儿童在农忙时学大人的样子种瓜的情景； 第二首诗描写的是儿童在冬天玩冰块的情景；,稚子弄冰,童真童趣,动作描写：脱、穿、敲、碎 （刻画出一个天真快乐的儿童形象）,感官描述,视觉：颜色（金、彩）,听觉：敲玉磬，穿林响；碎声像玻璃（玉石）,写法（修辞）,比喻1.敲击声像玉磬 2冰块落地的声像玉石（“玻璃”）,村晚,宋雷震,4,作者介绍,关于诗人的生平，历史记载很少。,5,晚年诗人隐居，一日游览农家时，路过一池塘，池塘里青葱的小草随波漂浮。照映着落日的余晖。随着天气渐晚，太阳好像变成了大火球，远处的山仿佛张着嘴，要将太阳一口吞下。归家的牧童骑着牛，吹着笛子，笛声在山间回响，这 一幕富有生活

2、情趣的乡村晚景 图，深深打动了雷震。于是诗 人便挥墨创作了这首村晚。,村晚,宋雷震,看了诗题，你想到什么？,7,由此我们知道这首诗描绘的是乡村傍晚景色,乡村的傍晚,请同学们有感情地朗读诗文，要求：读流利，划分出这首诗的节奏，有问题可以在书上做个记号。,草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。,村 晚 宋雷震,10,同学们，说说你从下面的图中看到了什么？,池塘水怎么样？,快要溢出来了,池塘周围长满了什么？,青草,诗中是如何写的？,池塘,草满池塘水满陂，,“陂”和“池塘”意思一样吗？,陂：池岸。,意思相同，都包括了池塘和池边上的岸上两部分,12,两个“

3、满”表示了水草丰美的样子，写得生机蓬勃。,由于“池塘”和“陂”意思相同，所以这一行诗的意思也可说成“草满陂，水满池。,草满陂,水满池,13,池塘里的青草已经长满， “水满陂”，表示正逢多雨季节，因此水涨得很高。说明已在春末。,你能从第一句诗中看出是什么季节吗？,春 末,你能用自己的话描绘出画面内容吗？,草满池塘水满陂,池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。,16,诗人向远处眺望，又看到了什么？,山叼住将要落下去的太阳,山衔落日,17,“山”如何“衔”落日？,太阳渐渐落下，夕阳夹在两山之间。,18,“衔”是什么意思？,诗中指落日西沉，半挂在山腰，好像被山含住了。,衔：用嘴含，叼。,“衔”

4、字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。,19,“寒漪”这个词你是怎么理解的？,“漪”指水中的波纹。“寒漪”是指傍晚夕阳下的暗绿色波纹。,把东西泡在液体里,21,诗中作者是说把什么浸泡在寒漪中呢？,一个浸，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。,落日,青山,前两句诗描绘了一幅怎样的画面？,池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。,23,诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,请同学们读后两句，说说谁登场了？,“牧童”指什么人？,放牛娃,他到哪里去？,回家,“横牛背”你是怎么理解的？,

5、横骑在牛背上,“横”改为“骑”可以吗？,不好。因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。 “骑”则没有这种效果。,牧童归去横牛背,26,你觉得他吹笛吹得怎么样?,看图，牧童正在牛背上干什么？,吹笛,短笛无腔信口吹,随口,你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？,28,通过刚才学习，你能用自己的话说一下这两句诗的意思吗？,29,牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。,牧童天真调皮，体现喜爱,诗意：,30,放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。从中体会到孩子悠闲

6、自在、无忧无虑的心情。,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。,牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,景色美丽 悠闲自在,结构梳理,村晚,草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪,山村晚景,牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹,纯朴无邪,32,归纳总结,通过描绘一幅美丽的农村春末晚景图，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。,33,情景再现,34,点击下一页,村 晚,视频,35,再次朗读诗歌 读出节奏,36,草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。,村 晚 宋雷震,小练笔,根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首

7、改写成短文。,38,巧选材,这个练笔是根据四时田园杂兴(其三十一)、稚子弄冰和村晚这三首古诗的内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。,39,改写是一种根据文章内容,改变表达方式的习作练习。改写可以改体裁,如把诗改写成记叙文;可以改人称,如把第一人称改写成第三人称;可以改结构,如把倒叙改写成顺叙等。,学写法,改写时一定要把握原诗的内容,想象诗人看到的美景,体会诗中描绘的意境,揣摩作者的思想感情,再联系自己的生活经验进行习作练习。,40,四时田园杂兴（其三十一）,41,天刚蒙蒙亮,男人们就戴上草帽到田里去除草,他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻,想着:快快长吧,水稻。今年可要有个好收成啊

8、!中午,火辣辣的太阳炙烤着大地,虽然男人们不停地擦着汗,但还是不能阻挡汗珠往下流,真是“锄禾日当午,汗滴禾下土”。 男人们下地后,女人们也没闲着,忙完了打扫庭院、照料牲畜、看管孩子这些事情后,就坐在纺车前,开始纺线。那“吱呀吱呀”的歌声直唱到傍晚。 俗话说,“穷人的孩子早当家”,果然如此。你瞧,那些孩子三个一群,五个一伙地凑在一起学着大人的样子在种瓜呢!他们一个扶瓜苗,一个填泥土,一个浇水,像模像样的。他们看着绿色的小苗,想着结出的大瓜,不禁唱起了儿歌:“小小苗,快长大,结出的瓜儿甜又大!” 人们匆匆吃过晚饭,又干起了搓麻线的活儿,一直忙到月明人静的深夜,才拖着疲惫的身体,伴着一阵阵虫鸣,进入

9、梦乡。,42,稚子弄冰,43,冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。 稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。此时此刻，小家伙情浓至极，不能自已，越敲越用力，越响越使劲。忽然，“叮当”一声，圆冰迸碎落地，发出像敲碎玻璃一样的声响。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！,44,一、品读诗句，完成练习。 稚

10、子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 1.“脱”的意思是（ ）。 A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离 2.诗句运用的修辞手法是（ ）。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比,B,B,课堂演练,钲 磬 短笛,二、古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。,46,三、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。 A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,A,C,B,47,对比阅读,48,相同点,儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣,不同点,题目,桑树荫下学着种瓜,通过描写农家夏日紧张繁忙的劳动生活进而描