写作-序列训练1写景...ppt

1、1抓住景物的主要特征 对所写景物进行认真观察，抓住其特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。,为此，一要注意不同季节的特征，季节的变化会引起景物的变化，每个季节的景物都有各自的特征；二要注意短时间变化的特征：有的景物在不同的时间往往各有特征，白昼、夜晚、早晨、黄昏都能为景物涂上不同的色彩；三要注意气候不同的特征：同一景物在雨

2、中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的；四要注意不同的地理特征：南方、北方，城市、乡村，高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。,2要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑，或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远及近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。,3安排好描写的顺序 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。 空间顺序一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的

3、顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多彩，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。,4要融情于景，表达主观感受 国学大师王国维曾说过：“一切景语皆情语。”景物是客观的。而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作者主观感受

4、的过程。因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。,5运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写凸显形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而在写景时要善于找到最能表现景物特征的动词和一

5、些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞手法，但要注意不能堆砌辞藻。,“先去喂牛，然后跟我去麦地。”父亲一边在桌子腿上磕着鞋里的土，一边对我说。我哪里喂过牛？这样想着，我走进牛棚，端了一筐草，倒在牛槽里。老牛很大声地打了两个响鼻，似乎对我很不满。 “怎么这么粗心？”父亲走过来，用双手把稻草从牛槽里捧到筐里，并仔细地搜捡起来，不一会儿就从稻草里挑出几片塑料纸和几个小石块。然后父亲又把稻草倒在一个大盆里淘洗，空干了水才倒在牛槽里。父亲拍拍牛背，说：“好了，吃吧，伙计，吃饱了咱去麦地。”牛似乎真能听懂父亲的话，对着父亲眨巴了一下眼，慢慢嚼起来,我牵着牛，父亲拉着车，向麦地走去。整个麦地像一片金

6、黄的大锦缎。一阵阵热风吹过，麦地里掀起一波波麦浪。父亲开始割麦了。他弯下腰，左手搂住麦子，右手挥舞镰刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。我向麦地一望，发现父亲并不是一排排地收割，而是先收割熟好的麦子，暂时留下一块块还泛绿的麦子。我这才明白父亲为什么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整齐的麦茬。,要走了，父亲在后面驾车，老牛在前面拉车。上坡时，父亲吆喝着，说是吆喝，倒不如说是给牛鼓劲儿， 因为那简直像是在欢快地歌唱。而牛，也哞哞地叫，把绳索拉得更紧了。 终于上了坡。父亲对我说：“爹是农民，牛和麦地，是我的活儿。”牛似乎也听懂了父亲的话，又哞哞地叫了两声，仿佛在说：“可不，

7、耕地也是我的活儿。”,我不由得肃然起敬。父亲啊，你是一个平凡的劳动者，可你一直坚守着农民的职责，热爱着自己的岗位，精心于自己的事业。可我作为一名学生，却连你养的牛都不如。我一定重回学校，收割好我自己的“麦地” 蓦然回首，我发现麦地、老牛和父亲，是一样质朴的肤色,【点评】考生围绕题目的三个意象展开，深入刻画了一位平凡的、始终坚守着自己的“事业”麦地的父亲的形象，寓意深刻。可以说，父亲和老牛代表了千千万万的基层工作者，他们的工作或许平凡，不为人所知，但他们依然认真工作、任劳任怨、默默奉献，他们用实际行动诠释着“平凡中的伟大”这个命题。 文章语言生动形象，擅长细节描写。如父亲喂牛、割麦等场景的描写，

8、用词准确、凝练，不仅使人有身临其境之感，也让人看到了一位朴实的劳动者对自己的工作认真负责的态度。,冬天到了。在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。暴风雪停息，漫山遍野银装素裹。汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，他看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”白羊们“咩咩”地叫着，似乎也在感谢黑羊，让它们能重回主人身边。而黑羊呢，依旧默默地跟在羊群后面。 春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱”,根据材料内容，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇作文。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲

9、述身边的故事，也可以发表评论。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。,【写作提示】 (1)全面理解材料 材料中的主要人和物农夫与他的羊群。 材料中的主要事件起因、经过、结果。 起因：白羊中有一只黑羊，牧羊人感觉碍眼，感觉有点遗憾。 经过：白羊瞧不起黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲讽，跟在羊群后面。 结果：暴风雪来临时，黑羊救了整个羊群。,材料中蕴含的话题： 运用化简因素的方法，直接找到材料的重心所在。合并同类因素、去掉无效因素，我们可以发现，材料的开头和结尾有细微的变化，材料开头：他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”材料结尾：他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱”为什么会有这个变化呢？这是审题的关键，也是材料所蕴含的话题所在。 材料中的思想、感情倾向：材料给读者的是启示，这个启示是由农夫的教训得来的，这点应该是材料思想的核心、感情的趋向。,(2