第二节 声音的特性.ppt

1、第2节 声音的特性,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？,导入新课,学习目标 1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关 2.知道声音的响度跟发音体的振幅有关。 3.不同发声体发出声音的音色不同。,导入新课,讲授新课,男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？,男同学声音要粗、要低，音调低。 女同学声音要细、要高，音调低。,（1）定义：物理学中把声音的高低叫做音调。,实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？,齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高

2、。,划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。,讲授新课,动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？,意义：物体每秒振动的次数； 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.,讲授新课,（2）频率,音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。,小结,讲授新课,1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。,2.超声波：频率高于20000Hz的声波 不能引起人类听觉器官的感觉。,3.次声波：频率低于20Hz的声波 不能引起人类听觉器官的感觉。

3、,讲授新课,（3）超声与次声,20Hz,20000Hz,正常人耳能听到的声音的频率范围,超 声,次 声,讲授新课,你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？,蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。,讲授新课,火山,地震,风暴与海啸,次声,讲授新课,1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定,C,随堂训练,C,随堂训练,2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（） A人 B蝙蝠 C大象 D狗,（1）定义：声音的强弱称为响度。,讲授新课,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,轻击,鼓声小,鼓面

4、下凹幅度小,（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。,小结,1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。,讲授新课,在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低,讲授新课,B,练一练,例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？,1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的

5、声音相同吗？有什么区别？,声音大小不同,水,讲授新课,如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。,甲,乙,丙,甲、乙,甲、丙,讲授新课,练一练,(1)定义：反映声音的品质与特色。,讲授新课,我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。,不同的物体，音色不同,发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。,讲授新课,小结,例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同,C,讲授新课,课堂小结,1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小,随堂训练,A,2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小,A,随堂训练,3.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”