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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书(教科版)、水、三年级上册第四段、谜语猜想、双手抓不到、不能劈开万刀、烹饪和洗衣都要邀请。我知道，水，水！水的特征是什么？无色无味透明！请说你使用了什么方法来获得这些功能。看看水，分组讨论：水在哪里？水和生物有什么关系？水有什么用途？讨论要求：1，组长组织人员，纪律控制，不喜欢先回答问题的同学回答，全部参与。为了好的记录，组长。33:报告者选定。，现在许都水资源被污染了，我们来看看水资源的现状吧！David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，如何保护水资源呢？合理开发提取地下水；建设水库，积累大气降水和汛期不必要的河水。打开水道，将水源比

2、较丰富的地区的水转移到相对贫乏的地区(即中国南水北调工程等跨流域调水的地区)。海水淡化；人工降雨节流措施包括加强宣传教育，提高市民的节水意识，节约一滴水。重点改进农业灌溉技术。提高工业用水的再利用率等。目标1:水是什么？每个人都存在哪里？水和生物有什么关系？谁有那个用途？目标2，1，知道判别物体的简单方法就能判别物体。2、物体可以分为固体、液体、气体。3、知道固体、液体、气体的简单划分方法。不透明的包里有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气等。你能把包里的水和其他物体一一区分吗？水在哪个袋子里，在玩游戏活动，用什么方法可以区分口袋里的物体？(戴维亚设，美国电视电视剧，英语) (石头，木块，树叶

3、，水，可乐，醋，空气)，思考，不要打开袋子。注意：请小心吃。要保证安全卫生才能品尝！触摸手，打开包：眼睛，鼻子的味道，嘴的味道耳朵，感觉器官，合作注意事项，1。先不打开包看一下。2.组内分工合作，派遣一名记录员负责制定观察表。3.先把暂时分辨不出的包放在一边。4.观察时，在组内讨论判断好的原因是什么。5.填写观察表，整理实验用品，立即端坐，静静地等其他组。科学实验观察记录表，组，无固定形状，光，不可见，固定形状，硬，平面，光，固定形状，硬，重量，6，2，3，固定形状，硬，光，固体液体气体，石头，木块，树叶，水，牛奶，醋，空气，一个，我(每个问题只有一个正确答案)1。地球大部分水以什么形式存在()A .实体B A，D，3，与冰相比，水的特征是()A .摸得到B。重可以流。D .不确定，D，C，C，知道自然界的物体一般可以根据状态分为气体，液体，固体三类茄子。它们之间的区别是固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。水是无色、无味、透明的液体，生物和水有密切的关系，水在日常生活中被广泛使用。水资源并不是无穷无尽的。教室摘要，5，将以下物体填充到适当的箱子(填充号码)酱油汽水饼干窦唯糖氧(常温)空气玻璃，固体，固体，固体，液体，气体，3，5，8，1，2，4，填充，2，海洋、

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