酷教育高考秘籍之语文古典诗歌得分技巧.ppt

1、古典诗歌的得分技巧，在高考语文试卷中，古典诗歌的考察主要包括初步欣赏作品的形象、语言和表现技巧，评价作品的思想内容。 初步鉴赏是指概括作品形象、语言和表现技术的观赏，不需要引用，也不需要比较试卷以外的作品，只是鉴赏作品本身的特征。 以下，就古代诗歌鉴赏的多种考察方式进行详细说明：语文快速得分技术，本课程提供酷教高考秘籍在互联网上唯一有老教师指导的高考秘籍销售网站，提供独占的高考快速提取技术的内部课程视频和说明。 公司内部授课视频本网站的教师亲授亲录，为了防盗版的所有加密处理，购买了高考秘籍的学生加入高考指导小组，随时就不明白的问题向授课老师提问，老师有助于消除你的混乱。 第一，对诗歌意象的赏析

2、诗词偏向抒情的语志，诗人把强烈的思想感情寄托在诗歌创造的境地。 欣赏诗歌要品味作品的意境，抓住意境所蕴涵的思想感情。 这些主要通过分析诗歌的艺术意象来完成。 因为诗歌是通过意象反映生活的。 只有分析诗的意象，才能把握诗人的感情脉搏。 二、分析思想内容赏析体臭诗的意境，不能孤立地分析诗的思想内容脱离诗的艺术意象。 诗的思想内容是通过创造意境、塑造艺术形象而完成的，诗的主旨和思想内容包含在意境和形象中。 有些诗只是表达某种感情，不能强迫思想观点、思想内容等。 三、赏析诗对表现技术的表现技术复杂多样，各有独特的表现效果。 观赏诗的表现技巧要着眼于整体结构，理解诗的艺术构想。 只要在诗的艺术构想规定的

3、范围内想象、理解、再创造，就能真正地读诗。 四、对语言艺术的赏析诗词是语言的艺术。 要把握诗的意象，首先要读诗的语言。 因为无论什么样的感情，什么样的思想内容都用语言的职业生涯来表现。 诗的语言有两个突出的特点，一是高度凝固，信息量大，一是跳跃性强，诗歌没有过渡叙述，省去经验、直觉、想象能理解的内容，包含、精炼诗歌。 赏析诗要正确把握诗的语言意义，诗的语言意义在言外，要体会耐人寻味的意义和韵味。 不读诗解题在网上看：诗欣赏自古以来就是高考的难点，古诗自我们年代以来就很古老，高三学生和古诗文化背景差距太大，在决定人生命运的高考场所的特定环境下，很难在短时间内真正读完诗。 在不了解或不了解的模糊状

4、态下，如何使问题正确，首先，冷静下心来，把思考点放在四个选项上，在考核问题上下功夫，出题人在设置干涉项时，选项和干涉项总是存在矛盾点和区别点，其矛盾如何抓住选项之间的矛盾点和区别点快速解决问题，需要掌握以下得分技术：一、利用选项之间的矛盾点、区别点解决古诗一般有两个问题8个选项，其中有6个正解项目2个错误项目。 无论出题者多么巧妙，这6个正确的项目中至少2个所表现的“内容”或者“意思”是相同的。 古诗欣赏问题都是让你选择不合适的项目，和这个“内容”“意思”相同的两个表意相反或矛盾的项目一定会被选中。 因此，抓住选项的不同，不读诗就能正确解决问题。 在这里，不要看古诗，直接看下面两个问题：14

5、.对于这首诗中的语句的解说，不恰当的一个是() a .“问题李凝幽居”中的“问题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是偏僻的。b .“闲居”中的“少邻并列”的意思是指李凝从小就有邻居陪伴。 c .“僧敲门”中的“敲门”，传说也想“推敲”，但“推敲”这个词就是由此而来的。 d .“幽期”中的“幽期”指归隐的约定，“无言”表示违背约定。 15 .对于这首诗的赏析，不恰当之一是() a .第一，结合简洁的语言描绘出李凝居的环境，暗示了他的藏身之处。 b .“僧敲月下之门”这句话很安静，有“鸟鸣山更安静”这句话和异曲同工之妙。 c .中间二连在叙事诗和写景上沉重，首尾二连都明确地写下了作者对隐居生活的憧

6、憬。 d全诗虽然写得不大，感情也并不低落，但是因为重视炼字，所以无法读取味道。 二、利用选项本身的矛盾解决问题有一类诗歌欣赏问题。 你不能在看完诗歌、看完选项之后一口气确定选项。 在各个选项之间看不到矛盾点和区别点。 此时，请冷静下来，仔细看看各自的选项，看看选项自身是否有矛盾。 有些选项本身是矛盾的，所以我们暂时把它称为自己有答案的选项。 抓住选项的自我矛盾，不是说不会读诗，而是取消这首诗，只留下标题和选项，使问题正确。 对这首诗的赏析是(a )诗人用花落、山空、月出、鸟鸣等动态描写，来证明春山月夜寂静无声的寂静。 b .第四句诗人用“时”修饰“鸣”，在听觉上提供了人的动作对比，发挥了更加生

7、动的摇摄作用。 c .全诗为我们描绘了一幅淡漠境界悠久的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。 d全诗语言清新自然，不积典故，但细致地表现了自然界的光色和音响的变化。 对于接下来的唐诗蝉的赏析，不合适的一个是() a .在初句中写蝉的形状和食性，具有象征意义。 古代常用“冠缨”来指贵官，诗人将“贵”和“清”统一为“危饮清露”的形象。 b .下面的句子写蝉声的远传。 像“流声”一样的蝉声长鸣，很舒服。 “出”字让人感觉到蝉场的叫声和力量。 c .三四句含有深刻的意思，表示立身品格高尚的人，不需要某种外部保险金，而是自己获得名声，表现出对高尚品格的热情。 d这首诗集写、写、抒情、讨论于一体，显示了诗

8、人寓于景色的艺术才能。 三、利用矛盾点快速解决有很多诗题，其干扰项之间和选项本身都有问题，问题定量后，可以直观地判断选项。 当然，这是基于牢固的基础知识和求解能力。 李朴对中秋节一诗的解说不恰当() a .第一次是皓月当空宝镜升写中秋月亮的洁净和美丽。 b .所谓颈连，意味着满月载着美丽的秋色登上天空，明亮地照耀浩然的天空。 c .项圈的“狡兔”“妖蛰”指的是月宫的宠物，表现出作者对月亮的爱。 d .尾连的“携手”的意思是“和我携手一起访问天河”。 “再等一下”是“等待”的意思。 对于下列宋词昭君怨牡丹的分析，不正确的是() a .作者对洛阳牡丹和广陵花进行了对比，表达了对牡丹不幸遭遇的哀叹。

9、 b .“旧日”“今天”一词，意味着王昭君生活的汉王室成为历史遗迹，灌木丛生，狐兔成为洞穴，荒凉。 c .“君莫说中州”劝人们不要说中原的老话，以免引起哀愁。 d这句话的手法婉转，用牡丹的遭遇叙述人事沧桑，前所未有地哀叹。 对宋代王羲梅一诗的分析，不确定的一句是() a .第一句梅花开在冰雪中，质朴纯洁，不受一点尘埃的污染，就像“出泥不染”的莲花。 b .第二句是拟人化手法，描绘梅花并非富贵，而是甘清贫的高尚品格。 c .在三、四句中写梅花的不幸表达了诗人借梅从自己的状况消极地看透世界的心情。d .全诗通过描绘人格化的梅花，赞美自甘清贫、不求听、不慕功名、洁身自好的品格。 四、利用矛盾项解决诗

10、歌鉴赏问题总是采用选择错误项的考察方式。 也就是说，一个问题有三个正确的项和一个错误的项，这个错误的项和三个正确的项之间一定有矛盾。 无论出题者怎么下功夫，也不能使这个错误项和正确项表意相同。 稍微注意一下，至少会发现一个明显的矛盾。 其选择必定是在这两个矛盾中，认分概率为50的李清照不像梦令那样分析() 昨晚雨下得很大，酣睡不能消除残酒。 问问卷帘的人，秋海棠还在继续。 你知道吗？你应该是绿肥红瘦的。 a .“不消失”表面是指酒意不消失，实际上是指无法消失的悲伤和忧郁。 b .“绿肥红瘦”中，“绿”“红”代替叶子和花，“肥”“瘦”分别形容叶子的繁茂和花的凋落。 c .这句话从一般的记述转移到

11、一问一答，然后提问和叹息，层次扩大、深入。 d作者采用直截了当地表达心里的猜测的手法，表达了对春光的依恋和惋惜的悲伤。 宋诗下赏析，不恰当之一是() 赵师秀黄梅季节家雨，青草池无处不在。 虽然不能过半夜，但闲时敲打棋子，把灯花掉。 a前两篇文章写了适时的特色和地方的气息，从侧面阐明了诗人等待某人来访时的心情。 b .第三个句号问题用“夜半”解释了诗人等了很久，可是客人没来，却听到雨声、青蛙声。 c .第四句描写了“打棋子”的细节，生动地表现了诗人此时的宁静心情。 d全诗通过渲染环境和人物的动作，描绘诗人雨夜等待客人的样子，含蓄而押韵。 五、解题中应注意的问题1 .用反向方法制作问题排除选项的具

12、体做法是，首先纵向看4个选项，比较鉴别4个选项，看4个选项是否表意上矛盾，2个矛盾项必有选项。 如果4个选项在表意上没有矛盾点和区分点，那么看各选项本身是否矛盾就一定是选项。 抓住选项本身的矛盾点，问题就会得到解决。 2 .巧妙地用对战关系解开古典诗歌是一种对战，诗歌鉴赏问题的第一题是诗句的解说问题，在制作这个问题时可以灵活运用上下句的对战关系，帮助你解题。 到了杜甫江月，只去了几尺人，风灯照着夜晚的欲望，想变成三更。 沙头宿鹭拳头安静，船尾飞鱼扎刺。 对于这首诗的赏析，不恰当的一项是() a .第一句是从水中的月影开始写，描绘江上月夜的宁静景色，是“江清月亲人”这首诗和异曲同工。 b .第三

13、句写到白鹭弯下身子，平静的夜宿在月光照耀下的沙滩上，意境宁静和平。 c .二、四句写江风吹走桅杆，大鱼跃出水面的“动作”，与一、三、二句的“静”对比鲜明。 d全诗通过写夜晚时看到的事，表明了诗人对安宁安宁生活的憧憬。 订单是QQ:850904159，3，3 .具有绝对化词的选项一般是错误的项目的选项，无论是现代文还是古文还是诗歌鉴赏，具有“都”、“全”等绝对化词的选项一般都是错误的项目。 读下面两首唐诗，完成第十题。 望洞庭刘禹锡湖光秋色两相和，潭面无风镜不磨。 洞庭山水色，眺望白银盘中的青螺。 标题君山雍陶烟波不动的影子沉沉，碧色完全没有翠色的深度。 怀疑是水仙梳妆所、一螺青黛镜的中心。 对这两首诗的字句的解说，不恰当之一是() a .刘诗中“两相和”的“和”字工稳定，秋夜洞庭湖水和明月清光闪耀趣味，形象性地描绘出水天一色的融合画面。b .刘诗中的“潭面无风”文和雍诗中的“烟波不动”文，恰当地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝固、朦胧、宁静的情景。 c .雍诗中的“碧”是湖的颜色，“翠”是山的颜色，因为君山凝视着映在湖中的影子，所以