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文档简介

1、初中数学审查专题类比思想，后桥一中赵晓川，学习目标：1，理解初中数学中的类比思想；2、理解类比在数学学习中的作用。3、可以用类比解决数学问题问题。中难点：类比思想的运用学方法地图：观察已知条件中的哪些条件不变，哪些条件变化，类比以前的数学方法，新生成的数学问题解决等。一元一次方程解释：2x 6=3-x，一元不等式分析：2x 63-x，分析：移动结果：2x x x=-1 x -1 6 2xx3-6，合并同类项目结果：3x证明：QAPBAC QAPPAB BAC PAB在ABQ和ACP上是qap QABPAC ABAC ABQ ACP bqcp，证明：QAPBAC QAP PAB BAC PAB在

2、ABQ和ACP上是qap QABPAC ABAC ABQ，这是类比思想(类比方法)类推法得出的结论是通过两个研究对象的观察比较、分析联想、推测形成等进行的，从特殊到特殊或从特殊到一般的推理方法，(2010河南省)22。(1)在操作发现图、矩形ABCD中，E是AD的重点，ABE随后。请说明原因。(2)保持问题解决(1)的条件不变。如果DC=2DF，则取得值。(3)类比探索保持(1)中间条件不变，DC=nDF的值，F，F，解释：(1)同意。连接EF时，EGF=D=90，EG=AE=ED，EF=EF。RtEGFRt EDF，GF=DF。、f、f、n、n、(n-1)、比喻、f 5，1=2，3=例如：图

3、1，在ABCD中，点E是BC边的中点，点F是线AE上的一点。AB和EH的数量关系为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，CG和EH的数量关系为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，原来的问题、目标问题、目标问题、摘要方法：学习用途：在数学兴趣小组活动中，小明提出了以下三个茄子问题进行了探讨。(1)图1，在正方形ABCD中，AE在BC中为E，DFAE在AB中为F，探索(求解)(2)在图2，正方形ABCD中，点E，F在AD，BC中，点G，H在AB，H中(3)如图3所示，在矩形ABCD中，AB=a、BC=b、点E和F分别位于AD和BC中，EFGH查看EF和GH的数量关系，并说明原因。图1，图2，图3，M，N，提示：如何比喻第一个问题，我们想到了平移

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