春节习俗研究活动总结.doc

1、春节习俗研究活动综述我们研究这一课题的原因如下：1 .随着经济的发展，人们越来越重视传统习俗，春节的发展受到严重威胁；由于许多人对中国的春节习俗知之甚少，中国春节习俗的传承也发生了变化。研究性学习是社会实践的重要内容之一。“走进春节”的研究性学习使学生更好地了解祖国的传统文化，更多地了解最具文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节。进入中国“年”，考察它，发现它，感受它，融合它，提高自身的文化素养和爱国主义精神，从而宣传中国传统文化的悠久历史，动员全民弘扬民族文化，使学生养成善于在实践中考察和探索的良好行为习惯，培养学生善于分析、探索和创新的精神，以及主动实践和主动学习的能力。在假期，二年级的学生对研

2、究感兴趣，学生是独立的或35人组成一个研究性学习小组。在老师和家长的帮助下，根据学校推荐的研究内容和要求，他们就自己感兴趣的问题确立了研究课题，并通过查阅资料、访谈、实地考察和实践经验，获得了很多在课堂上学不到的知识。学生的研究内容非常广泛，从春节的全面考察到“年”的传说，从春节的习俗到外地的新年习俗，以及山东的特产；从春节饮食文化到“除夕”和“饺子的起源”；从使用压岁钱到燃放烟花爆竹？其他学生对传统文化如年画、窗花、春联、灯谜等进行了全面深入的研究，一些学生提出了中肯的建议，如：据他调查，在北京的一个春节燃放鞭炮花费了1亿多元，他还了解到30%的烟花不合格，造成了很多安全事故，甚至在烟花制造

3、和燃放过程中引发了火灾。与此同时，在出发的过程中，到处弥漫着烟雾，污染了空气。烟花燃放后，地上有许多红色的小纸片。工人们，二年级103班的李新航和崔炳泉两位同学对压岁钱做了如下调查：1.你认为父母应该给压岁钱吗？如果是这样，你认为多少压岁钱是最好的？2.你认为钱是最好的“给老人的礼物”吗？3.你认为你应该有权自由安排压岁钱吗？4.你在哪里花你的压岁钱？5.你认为使用压岁钱的最好方法是什么？6.你父母每年给你多少压岁钱？这和你的家庭背景一致吗？他们通过网络调查、电话咨询、查阅报纸、询问路人等方式进行了研究，最后提出了一些建议：压岁钱的数额应该适当，不要过多；你可以把压岁钱换成孩子们喜欢的“旧书”

4、和“旧碟”；学生应正确理解压岁钱，养成节俭的好习惯；你也可以省下压岁钱，学会科学地计划和管理金钱。学生们参与其中，享受生活，收获快乐。他们包饺子，虽然包得不漂亮，馅料很容易破，馅料包得太小，成不了面条鸡蛋，甚至切片时手都被切了，但他们经验丰富，经验丰富，努力工作，从来没有做好，然后做好，努力使每个饺子在来年看起来又好又好吃；他们不会写对联，但他们和他们的父母贴对联，读对联，感受传统文化，渴望写对联，猜更多的谜题；他们和父母去超市购物、打扫卫生、挂灯笼、做年夜饭、品尝各种传统菜肴、看春节晚会、放鞭炮、看守夜和庆祝新年？感受家的温暖，传承春节文化。学生们与一个小消防同伴合作，在街上拍照，进行调查和

5、采访，掌握了调查和学习的方法和手段，锻炼了他们的能力，特别是如何在现实生活中进行调查和采访，如何在网上收集各种材料以及如何进行总结。在“走进春节”的研究性学习活动中，学生们做了1000多份研究报告，并将材料编成了一本书。420多名学生表现出色，被学校授予“小研究学士”称号。孩子们正在学习并取得进步；成长、快乐、幸福的笑脸就像一朵盛开的花，折射出精彩的人生。正如二年级103班的张洋所说：“中国新年快乐，研究更快乐，研究创造奇迹。”通过学校开展的中国传统春节探究活动，学生不仅从书本上学到了知识，还了解了中国最传统的春节，学到了一些从书本上流传下来的文化知识。所有这些都可以教育今天的孩子懂得如何尊老

6、爱幼，团结互助，尊敬老师。并且知道一些相关的诗歌和民俗，老师教他们制作小报、贺卡等。还教他们浏览，制作，使用他们的大脑，并感兴趣。通过这些活动，发现了许多需要注意的方面：如何处理学生提出的问题：老师已经把学生提出的问题整理好，并把它们分成三类，但这三类或三个问题相对较大。事实上，下面可能有一个小问题，老师应该总结学生在大问题下提出的问题，而不是删除这些小问题。学生可以选择他们感兴趣的小问题来学习，因为问题变得越多。如何小组合作？综合实践活动提倡小组学习和协作学习。为了提高这门课的学习效果，教师可以分成几个小组，每个小组可以分成几个小组分别研究不同的问题。同样的问题可以在一个案例中研究，充分发挥集体智慧，这样效果更好。如何更有效地交流。应该说，在这个班级里，老师非常重视学生的自主探究，但是学生的交流方式比较简单，尤其是研究成果出来后，由于时间的关系，很多学生没有时间上传，基本上没有集体交流。融合后，交流的情况应该更加丰富：学生之间的交流、活力的交流、师生之间的交流等。这应该是一个三维的交流模式，这是教师们做得还不够的。4如何评估。评估不应该是一种情况，它不应该像这样简单：你得到了什么？我们还应该反思自己在学习过程中的各方面表现，不仅是个人，还有集体和集体