中学劳动教育课程实施方案

1、*中学劳动教育课程实施方案(2020.3 )一、指导思想全面执行中共中央、国务院公布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，执行立德树人的根本任务，纠正现在青少年存在的劳动成果，不愿劳动，不愿劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳动的全面发展。二、育人目标1、通过开展劳动主题教育，使学生了解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美好的观念。2、开展劳动教育课程，可以让学生体验劳动创造美好的生活，劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、献身的劳动精神。3、实施劳动教育课程，使学生具有满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，为未来的生

2、产、生活奠定基础。三、基本原则(一)掌握育人指导。 坚持党的领导，围绕培养肩负民族复兴重任的时代新人，着力提高学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。 重视准劳动教育的价值，树立学生正确的劳动观，崇尚劳动，尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报答国家，奉献社会。(2)遵守教育规则。 符合学生年龄的特点，注意以体力劳动为主，手脑并用，安全适度，加强实践体验，使学生体验劳动过程，提高育人的实效性。(3)体现时代的特征。 适应科技发展和产业变革，对于劳动的新形态，注重新的技术支持和社会服务的新变化，改进劳动教育方式。 强化诚实合法的劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。(四)加强综合实施。 积极

3、拓展劳动教育道路，综合家庭、学校、社会各方面的力量。 家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化，形成合作育人结构。(五)坚持地产合适。 应该根据学校的实际情况，充分挖掘港区周边的工农业可利用资源，根据学校学生的特点和教师的力量，根据土地以不同的方式开展劳动教育。四、课程的实施(1)确定教育内容。 根据教育目标，针对学生的特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。 注重丰富的职业体验，开展服务劳动(社区服务、公益活动)，参加生产劳动，使学生熟练一定的劳动技能，了解劳动创造价值，有劳动自立意识和自主服务别人，服务社会的心情。(二)加强宣传指南。 帮助家长树

4、立正确的劳动观念，协助学校开展劳动教育。 加强劳教科研，宣传推广劳教典型经验。 重视发掘疫病救济等重大事件中出现的典型人物和事迹，不怕困难，不怕百分之一，敢于宣传负责的高尚品格。 鼓励和支持更多以赞扬普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传勤劳、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动荣誉的主旋律，反对不劳而获、享受、崇尚丰富的错误观念(三)明确责任分担。 在本校劳动教育课程建设指导小组的统一指导下，综合实践课、多元发展课、研学旅行课、劳动主题教育课全面整合，课程中心进行课程的高层设计和学习效果评价，教师中心进行劳动教育专业打工教师的过程管理和培训，学生中心、各级部积极进行家长的指导教育(4

5、)规范实施过程。 不得按照上级有关规定同时开设劳动教育课程，占领和挪用劳动实践时间。 明确学校劳动教育的要求，注重使学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。 根据学生的特点，科设修订课内外劳动项目采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。 采用统一安排课内外时间，与分散相集中结合的方式。 组织实施劳动周，鼓励学生进入社会，参加集中劳动。五、课程评价劳动教育课程的评价对象为师生，分别采用不同的评价方案。(一)教师评价；教师评价主要从教师的专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等方面进行评价，根据劳动教育专业兼职教师的工作特点，结合目前本校音、体、美、信息、通

6、用技术等非文化课教师的工作评价方案，对劳动教育课教师的工作评价结合威海市第四中学教师工作评价方案(2)学生的评价1 .评价内容通过制作学生学习过程的资料，收集学生学习成果的方法，用自我评价和他的评价相结合的评价方式，评价学生参加劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度。2 .评价方式(1)“档案评价”。 要求每个学生制作劳动教育课程档案，其中包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、照片、音像资料，作为评价学生的主要依据。(2)日常观察的即时评价。 日常观察的即时评价必须贯彻实施劳动教育课程的全过程。 一方面随时随地激励学生，调整课程实

7、施，另一方面日常观察能有效提高形成性评价的精度和效率。(3)学习成果展示评价。 成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期进行劳动教育课程的学习成果展示评价活动，每学年进行劳动成果展示评价活动。(4)单位认定评价。 根据劳动教育课程学习过程中学生上班、完成作业、学习效果等情况，认定学分，纳入学生综合素质评价。六、条件保障(一)组织保障以担任校长的劳动教育课程建设领导小组。 负责学校劳动教育课程组织实施的决策和配置，负责总体调整、人事配置、经费投入、政策支持、资源开发等方面的工作，及时管理和控制实施过程，全面掌握实施情况。(二)经费保障建立专项资金预算，以多种形式筹集资金，加

8、快校内公共技术教室改造和校外教育实践基地扩大，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、消耗品补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。(三)教师保障采取各种措施，设立专业兼职相结合的劳动教育教师部队。 根据学校劳动教育的需要，聘请有关行业专家作为劳动实践指导教师，将劳动教育纳入教师培训内容，开展全体人员的培训，强化每个教师的劳动意识、劳动观念，提高实施劳动教育的自觉性，对负责劳动教育课程的教师进行专业培训，劳动教育的专业(四)设施保障大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践的需要。 在碳纤维等前期综合实践教育基地的基础上，积极把临港区周边农村地区的农地山林采摘园等作为学校的学农实践基地联系起来，把临港区的企业事业单位和社会机构联系起来，作为学生参加生产劳动服务劳动的实践场所。(五)安全保障建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育的正常开展。 加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，构建健全安全教育和管理兼顾的劳动安全保障体系。 科学评价