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文档简介
1、,临泉县韦寨镇李寨小学马涛 2016年9月9日,临泉县韦寨镇李寨小学马涛 2016年9月9日,初读课文思考: 、课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法? 、课文主要讲了什么事? 、画出不理解的词语和问题。,桂 花 雨,1 .“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。用的是比喻! 2.课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。,、自由读课文,标出有几个自然段,主要写了什么事,哪几段是写这件事?(小组讨论再全班发言) 、学习第一、二自然段: 读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解? 、学习三至六自然段: 这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。 结合自己
2、有过类似的经历吗?结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目。,画出“我”摇桂花的句子。理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?,全,1八月桂花,十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?,这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”,抱着桂花树,使劲地摇,啊!
3、真像下雨,好香的雨啊!,摇呀摇,母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。,,,细细秋风淡淡烟,竞收桂子庆丰年,儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜,于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。,可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”,孩子们,桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,溪水是故乡的甜,人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一种长长的相思,一段暖暖的牵挂
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