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文档简介

1、,关 雎,诗经周南,学习目标,1、了解诗经的基本知识 2、学习赋、比、兴的表现手法，背诵诗歌 3、理解作品中真挚美好的爱情，树立正确的爱情观,诗经简介（补充）,“风”：即“国风”，指各地的歌谣 “雅”：京城地区的正乐 “颂”：宗庙祭祀之乐 “赋”：直陈其事 “比”：打比方 “兴”：一个事物联想到另外一件事物,“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”,吟读，整体感知,关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐

2、之。,j ji,yo tio,ho qi,cn c,xng,w mi,mo,l,（遇）,（求）,（思）,（友）,（乐）,思考：这首诗讲述了一个怎样的故事？,译读，体会情思,参考译文： 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。,探讨： 1、诗歌中“雎鸠”和“荇菜”两个意象有怎样的意味？ 2、诗中的男子思想情感的变化历程。 3、本诗采用了哪些表现手法？,小结： 孔子评关雎“乐而不淫，哀而不伤”，这首诗写思慕，写追求，既深刻细腻，又有所节制，不至于陷入难以自拔的低沉哀吟。感情率直淳朴、健康真挚，是一篇古老而优秀的诗歌作品。,说读，拓展思维,叶嘉莹先生说过，从描写爱情的诗词中能见出一个人的品德修养

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