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文档简介
九年一貫語文科領域,小組成員： 廖小吟、劉麗卿、林素貞、黃群淵、謝富佑 報 告 人： 劉壽雄老師,新舊國語文課程之最大差異,鬆綁（弄不好就解體） 課程減少，彈性變大。 學校自主性增強。,當前阻礙與困境,一流的理念，三流的評量環境（影響：犧牲體、群、美，成就智育掛帥。） 二流的教授領導三流的教師，成就四流的學生。 政府沒有誠意改善考試制度。 紙筆測驗之存在價值被忽略。 上層著重葉表施肥，漠視根部能量涵養。,執教者心理建設,節約用紙。 良心事業。 升官發財，取之有道。,評量者之專業再造,教師 聯考（多元入學）之改造 評鑑制度之修正。,快樂學習的但書,嚴謹的規畫設計。 深層的教育內涵。 成本的計算與管制（人力、物力資源需做最有效利用）。 花拳繡腿雖美妙，不如穩紮基本功。,議題探究,如果讀經（古今經典、文章、詩篇）是有價值的，就應有計畫的推動。 如果書法教育是值得認真推動的 資訊教育是否應行從國小抽離（健康無價）。,願景,理想的團體活動設計與執行。 國語文各項比賽的妥善施行。 全國硬筆字會考的施行（甲、乙、丙、丁、戊） 全國書法檢定的實施（甲、乙、丙、丁、戊）,結語,計劃性、專業的規劃，提供小朋友適性的閱讀資材（包含平面、多媒體、電影欣賞）讓小朋友愛上閱讀。 有快樂的老
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