第17课　诗歌、小说与戏剧.ppt

1、,课前准备：课本、笔记本、导学案、双色笔等必需的学习用品 我们的目标：记忆、思考、高效解决问题。,第十七课 诗歌、小说与戏剧,诗歌,喜剧,小说,NO！ 请注意，不是语文课，我们首先需要了解如下结构。,思维导图1.,18世纪后半叶至20世纪初,美国独立战争1776 法国大革命1789 英国议会改革1832年，资本主义制度普遍建立并最终确立,工业革命18世纪中期 到20世纪初，资本主 义经济快速发展,存在的问题,思维导图1.,文化,18世纪后半叶至20世纪初,浪漫主义 批判现实主,美国独立战争1776 法国大革命1789 英国议会改革1832年，资本主义制度普遍建立并最终确立,第一次工业革命 18

2、世纪中期到19世纪 中叶，资本主义经济 快速发展,文学上的“自由主义”，渴望冲破阻碍个性解放的藩篱,代表人物：拜伦、雪莱等,对理想主义的追寻、乐观主义精神,想象力丰富、注意通过心理描写揭示人物内心情感世界,伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！ 想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？ 不论那巨大的蝗虫，“毁灭”如何地糟蹋 你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。 面目狰狞的灾荒决不会临近帝王 虽然爱尔兰饿得慌，乔治王却体重二百八十磅。 拜伦唐璜,思考：,诗里想表达什么？,唐璜 被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书,请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的

3、话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？ 西风颂节选,请问：雪莱的预言是什么？艺术风 格是什么？,相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美则永存。充满憧憬和幻想，体现乐观主义精神。,冷静、深刻的审视与批判,代表人物：巴尔扎克、托尔斯泰等,注重心理描写,，真实再现典型环境中的典型人物,巴尔扎克法国社会的书记员,欧也妮葛朗台,老葛朗台是法国大革命后起家的资产阶级暴发户。他精明凶狠，聚财方式充斥血腥味。他有家财百万，却住在破旧房子里，在女儿生日时也舍不得多点一枝蜡烛，客人来了用乌鸦汤招待。为了钱，他不惜

4、逼走侄儿，折磨死妻子，破坏女儿的爱情，剥夺她的继承权。在弥留之际，还要女儿将金币放在眼前，供他观赏，嘱她理好钱财到阴间向他交账。,作家描绘了一幅幅巴黎社会人欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情。,浪漫主义,猛烈抨击资本主义社会的丑恶现象，“讽刺现代社会积弊”，剖析社会问题的本质，揭露人性。,批判现实主义,生活应该是这样,生活就是这样,殊途同归,思维导图2.,文化,20世纪20年代-70年代,现代荒诞派,1929年经济大萧条 1933年，罗斯福新政， 国家大规模干预经济,1914-1918一战 1939-1945二战,反传统、反理性,代表人物：贝

5、克特等,强调个人主观感受,渲染苦闷、迷茫、虚无情绪等精神创伤,爱：咱们干吗不上吊呢？ 弗：用什么？等待戈多.mp4 爱：你身上没带绳子？ 弗：没有。 爱：那么咱们没法上吊了。 弗：咱们走吧。 爱：等一等，我这儿有裤带。 弗：太短啦。 爱：你可以拉住我的腿。 弗：可是谁来拉住我的腿呢？ 爱：不错。 弗：拿出来我看看。 爱：咱们走吧。 弗：咱们不能。 爱：为什么不能? 弗：咱们在等待戈多,罗嗦 空虚 无主题,贝克特1969年诺贝尔文学奖获得者,牛刀小试,西游记和巴黎圣母院这两部东西方文学巨著，享誉世界、深受不同年龄人们喜爱，对其理解正确的是 A.情节跌宕、离奇，体现明显现代主义文学风格 B.都源于对封建专制不满而体现出浪漫主义色彩 C.西学东渐使中国文学汲取法国文学的优秀因子 D.体现出启蒙运动追求自由，歌颂人性美的主旨,十九世纪以来的世界文学与戏剧,浪漫主义文学,现实主义文学,现代主义的一支 荒诞派,反映