写作反复推敲修饰语言.ppt

1、写作反复推敲修饰语言,滨海县第一初级中学西湖路校区 王起菊,学习目标： 1.从仔细推敲,修饰语言着手形成美化文章的意识。 2.了解语言锤炼的基本方法，提高应用语言的能力。,经典回顾： （1）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （2）孔乙己排出九文钱踱进店用手罩住 （3）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。见他满手是泥，原来他是用这手走来的。,经典回顾： （1）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到

2、竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （2）孔乙己排出九文钱踱进店用手罩住 （3）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。见他满手是泥，原来他是用这手走来的。 动词是最具表现力的词,经典回顾： (4)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （5）秋，多么温情的名字!她带来了缤纷的落叶，带来了缠绵的秋雨，带来了丰收的喜悦，带给我们一篇华美的诗章。,经典回顾： (4)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子

3、（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （5）秋，多么温情的名字!她带来了缤纷的落叶，带来了缠绵的秋雨，带来了丰收的喜悦，带给我们一篇华美的诗章。 形容词往往赋予人物或景物以具体丰富的情态、形状和色彩,经典回顾： （6）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （7） 风轻悄悄的，草软绵绵的。 （8） 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事。,经典回顾： （6）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （7） 风轻悄悄的，草软绵绵的。 （8） 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事。 妙用叠词含义丰富，增强语言的感染力，使语言富有音乐美。,语言美之技法一：,巧炼词语，生动传神。,练一

4、练（二选一）,1.描写起得晚，快要迟到的情景。 天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。 2.描写星期五下午放学时的情景。,经典回顾： “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 这段文字表现人物什么性格？如何表现人物性格的？,经典回顾： “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,经典回顾： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的

5、，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 -朱自清背影,经典回顾： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪

6、很快地流下来了。 -朱自清背影,语言美之技法二：,多用描写，丰富情感。,练一练：,在横线上加上一些细节描写，使所写的画面真挚感人。 李大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！” 。,经典回顾： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。 宗璞紫藤萝瀑布,经典回顾： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的

7、像雪 乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海峡。,语言美之技法三：,巧用修辞，修饰添彩。,赏一赏： （1）“吹面不寒杨柳风”，不错像母亲的手抚摸着你。 （2）我希望用皎洁的松间明月，清澈的石上清泉淘洗我心灵上的尘埃；我希望用清脆的春涧鸟鸣，纯净的山间清风呵护我心田上的莲花。 （3） 我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。,语言美之技法四：,巧引诗句，厚底增韵。,练一练：（至少用两种修辞）（三选一） 1.引用你学过的诗词，续写几句话，使“生命”的内涵更厚重。 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神； 2.我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。写一段歌颂祖国山河的片段。 3.以“亲情”为话题，引用古诗句写一组句子。,语言美之技法小结：,技法一：巧炼词语，生动传神。 技法二：多用描写，丰富情感。 技法三：巧用修辞