现代文阅读技巧与方法.ppt

1、,高考现代文阅读 技巧、方法与建议,第一课时,一、2009年大纲关于现代文阅读的说明： （一）现代文阅读阅读一般论述类文章1.理解B（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）选考内容选考内容及相应的能力层级如下：,A文学类文本阅读：,阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探

2、索作品蕴含的民族心理和人文精神。1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究F,（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 （2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读,B实用类文本阅读： 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文

3、本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思,（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究F （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解,二、本节课重点：高考语文现代文阅读技巧、规范和建议,现代文阅读技巧： 现代文阅读中的题目中，除了很明显的让考生发挥的题外。绝大部分题目都是可以在

4、原文中找到答案的。尤其是选择题、解释词语的特定含义等题型。同学们答题时切勿天马行空。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。 而对科技文阅读来说，这一个原则更是至高无上的。所有的选项都应该在文中找到支撑。所有问题都能在原文中找到答案。,【一】最大的原则就是遵循原文。,【二】选择题的方法,A答选择题时同学们要记住三点：1.答案都在文中，一定可找到对应处。2.答案为积极、正面的，和作者观点一致的。 3.一定要看清题目，是要选正确的还是错误的（要拿笔把题目要求划出，切记）。每年都有同学在此因失误而选了相反的选项，懊恼不已。 B回顾选择题设置的方法： 知已知彼，百战不殆。做选择题要知高考现代文选

5、择题设置的方法：,1背离原文，歪曲观点 选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。 2置肯定为否定，置否定为肯定 原文已明确否定了某一观点,选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。 3主次不分，本末颠倒 就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。 4过于武断，夸大其辞 将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。,5节外生枝，无中生有 原文中本未说

6、到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。 6东拉西扯，张冠李戴 将原文中“张”的观点态度说成是“李”的观点态度，或将“李”的观点态度说成是“张”的观点态度，东拉西扯，混乱不清。 7不明事理，偷换概念 不明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。 8不明关系，强拉因果 或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。,应对策略,将各选项的语言表述与原文进行“咬文嚼字”式的比对鉴别,解

7、答一般步骤： 首先，在文本中找到与选项相关的语句； 其次，认真对照两者之间有无什么差异； 最后，可以把这些句子与题干中“重要句子”，连接成一个复句，看看彼此能否构成因果或论述关系（或反复默读，看看是否通畅）。,理 解,分析 综合,理解文中重要概念的含义。,理解文中重要句子的含义。,筛选并整合文中的信息。,分析文章结构，把握文章思路。,归纳内容要点，概括中心思想。,分析概括作者在文中的观点态度。,(考点排列顺序，同时也是试题排列顺序),这一矛盾告诉我们：大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。-小技巧之一,【三】雕虫小技 关注考点：,小技巧

8、之二:,广东省市的现代文阅读中会有一道双选题。这道题一般放在前面。给同学们的建议是：阅读完文章后，先做这道选择题。这样可以利用客观题的文字描述去回答其它的主观题。此为答题技巧之二。,（三）常见问答题的答题方法：,方法一:形象（物象）分析类 人物形象的分析： A.提问方式：结合作品，请简要分析某一人物形象。 B.答题的套路（基本套路是）:总分总总： 首先，简要回答出人物的基本形象，要用总结性的话概括出人物的个性特征及形象的意义。,分： a结合文本，从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的品质一一对

9、应，不能张冠李戴。 b揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。 c.体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。,总：再次简要回答出人物的基本形象，强调人物的个性特征及形象的意义。,高考真题举例： 例1：2008年广东高考文学类文本阅读河的第三条岸结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分） 答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地

10、方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,例2：(学海导航之二毒不死的狗第17题) 作品中的青山是一塑造得十分成功、性格复杂而又丰富的人物形象。请你结合文本简要分析青山这一人物形象。（5分） 答：青山是一塑造得十分成功、性格复杂而又丰富的人物形象。他看得清正义与邪恶，又不乏心机，但胆小怕事，明哲保身，有时还有点自私。女人要拎着被狼狗咬死的鸡去与村长评理，他连忙阻挡，因为他担心与村长闹翻了，今后没有好日子过，狗吃了别人家下的毒，他为了怕遭受嫌疑，居然赶紧把狗救活，还满面堆笑，向赶来的村长表功，讨好。 作业：,物象的分析： A提问方式：+在文章中的作用如何？ B.答题的套路（基本套

11、路是）：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。 对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。内容上结合文章具体分析。 思考角度：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。,C.举例： 易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。

12、汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，,使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰心中的芦苇）问：“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）,答案：是串连事件的线索。 渲染了悲凉的气氛。 芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。 表达了同情或崇敬的感情。,方法二、 文章的表达技巧类,A提问方式：这句话运用了什么修辞（表现）手法？这样写在表达上有什么好处？ B答题的套路（基本套路是）:用了

13、什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。(一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。) 分析语句或段落在内容或结构上的作用。,（运用了+方法，生动形象的写出了+对象+特性，具有+作用）,高考真题举例： 例1（ 2008年广东高考题第20） 科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中画线词中任选两个，结合文

14、章简要分析这些不同的语言特色。（5分）,自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术基本没有变。,答： “惨淡经营”运用拟人手法，把用于写人的词语用到细胞的演变上，生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程。,我们讲，犯错误的是人，可我们并不怎么喜欢这个想法。而让我们去接受这样一个事实犯错误也是所有生物

15、的本性，那就更难了。我们更喜欢立场坚定，确保不变。可事情还是这样的：我们来到这儿，就是由于纯粹的机遇，也可以说是由于错误。在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类。, “让进” 运用拟人手法，把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。,我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是白搭；,“白

16、搭”是口语化的语言，赋予俏皮意味，通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的。,假以时日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。,“玩意儿”运用口语化的语言，赋予DNA小巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”的功能深为叹服。同样清楚明白地说明了“完美无瑕的一模一样的复本”的分子。,例2（2005年广东高考壶口的黄河第17题）第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处? （4分）,（ 详解：本题考查对文学作品表现手法的理解与运用能力。从题干入手，很易找出答案。主

17、观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。）,答案：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。,例3（学海导航之一第20题）结合科普文语言上的特点，赏析文中画线的句子。（4分） 这个区域符合人们关于香格里拉的想象和界定 。这个区域炎所以如此引人入胜，令人向往，最根本的原因是，这里还没有遭到人类大规模的开发和改造。以西方文明为主导的现代化运动就像那翻越横

18、断山的季风，至此已是强弩之末，留下了这样一个工业文明的“雨影区”。,小试牛刀：作业1(2008年中山市第四次高三模拟语文试题)文中画横线的句子运用了什么样的修辞手法？其表达作用如何？（4分）傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。,答案：画线句子运用了拟人、比喻等修辞，（2分）生动形象（1分）地介绍了横断山区对工业文明的阻挡作用。（或香格里拉没有遭到人类大规模开发和改造的原因。）（1分）,这句话用了比喻的手法，把傅雷夫妇比作露珠，形象生动地突出了他们纯洁高尚的人格，与“干干净净”呼应，突出傅雷夫

19、妇的崇高人格对文人产生了巨大的影响。,作业2,2008年湖北省高考题阅读下面的文字，完成16-19题。 我从来没有喜欢过雾。 抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊,尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是