七年级数学《有理数的除法》讲学稿2 人教新课标版

1、广东河源中英实验学校七年级数学有理数的除法教案是两个人教的模块1:自主学习(自主学习)学习目标和要求：借助周围熟悉的事物，学习更多关于大数的知识。学习方法指导学习内容强化教学和灵感1.阅读并感受生活中更大的数字。2.回想一下，小学时就学会了用“10，000”或“1亿”作为单位来表示更大的数字。(15分钟)1.让我们感受以下数字。我们将在明年的物理课上学习光速是每秒公里，所以让我们来感受一下16光年有多长。(一年是365天)36524 3600 16=0000公里2010年，中国进行了第六次人口普查，将全国总人口统计为人口。我们学习了第地理课，知道地球的半径是米。2.你认为这些数字怎么样？除了我

2、们在小学学的“一万”或“一亿”，还有更简单的表达方式吗？如果是这样，这些数字如何表达？今天，我们将学习另一种表达数字的方法：科学记数法。3.我们知道整百、整千和整万的数字可以用幂的方法来表示。例如：100=102 1000=103 10000=1044.其他大数字将如何代表它？请阅读教科书P63。5.与你的同学交流你从书中学到的知识，看看你的理解是否与你的同学一致。1、科学符号：将大于10的数字写成a10 n，其中1 a 10，n为正整数。2、整百、整千、整万的数字用幂记法是：1之后有n个零，是10的n次方。评级模块2:交流和讨论(小组合作、演示、强化讲座)学习目标和要求：使学生理解科学记数法

3、的意义，并用科学记数法表达相对较多的数字。学习方法指导讨论内容强化教学和灵感1、小组讨论说如何用科学符号来表示下面较大的数字。2.小组讨论了用科学记数法把好的数还原成原来的数的方法。3.讨论如何用科学符号来表示负数。(20分钟)1、用科学符号表示下列数字：(1)；(2)；(3)-58000想一想：使用科学记数法时应该注意哪些问题，以及如何确定n的值？2.用科学符号表示的下列数字的原始数字是多少？(1)3.8104 (2)5.007 107有什么方法和规则可以把用科学符号表示的数字还原成原来的数字吗？3.负数能用科学符号表示吗？例如：-=-=4.我国开发的“曙光3000超级服务器”的峰值计算速度

4、达到每秒40320万次，可以用科学的计数方法表示如下次数/秒。5.根据2000年第五次人口普查的数据，我国总人口为12.9533亿，用科学的计数方法表示为人类。1、用科学记数法表示数字时，乘号前的数字应大于或等于，但小于。2.当把用科学符号表示的数字还原成原来的数字时，首先看10的幂，然后把数字的小数点在乘号之前向右移动几个数字。3.当用科学符号表示负数时，它类似于表示较大的正数，只要记住在它前面带一个负号。模块3:实践训练(独立完成与合作交流相结合)学习目标和要求：正确使用科学符号表示较大的数字，正确掌握10的幂指数特征。学习方法指导培训内容强化教学和灵感1.仔细完成右边的作业。如果你有任何

5、问题，你可以咨询你的老师或同学。2.注意10的幂和什么有关，不要漏掉位数。3、1.2000年，一个省的国内生产总值达到6030亿元，用科学记数法应记为()甲60.3102亿元，乙60.3102亿元c、6031.03亿元d、6031.04亿元2.假设n是正整数，那么10 n 1是()通过乘以n 10得到的乘积b是一个有n 1位的整数b，10后跟n 1个零，D是n 2位整数3.用科学符号来表示下列数字：(1)1 000 00(3) 696 000=(4) 300 000 000=(5)-78 000=(6) 12 000 000 000=1.一天有8.64104秒，一年有365天多少秒？(用科学符号表示)1.广泛而深刻的数学知识。我们以前学过用“一万”“十亿”代表更大的数字数