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文档简介

1、第二章声现象 章末复习,1.复述声音产生和传播的条件;说出乐音的特性及其影响因素;列举现代技术中与声有关的应用;列举防止噪声的途径. 2.体验科学探究的方法:控制变量法、转换法、理想实验法.,1.关于声音的产生和传播,下列说法中正确的是( ) A.声音的传播不需要时间 B.声音可以在真空中传播 C.声音是由物体振动产生的 D.敲鼓时听到鼓声,鼓面不振动,探究问题一:声音的产生和传播,C,2.(1)如图2-1甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的 音叉时,泡沫塑料球被弹起, 这个现象说明 ; (2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把 泡沫塑料球弹起,这个现象说明 , 泡沫塑料球的

2、作用是 .,发声的音叉正在振动,空气能传播声音,将微小的振动放大,3.在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡演奏了二泉映 月,如图2-2所示.演奏前,只见她旋转两固定柄,使弦 松紧有度,其目的是改变( ) A.声音的响度 B.声音的音色 C.声音的音调D.琴弦的振幅,探究问题二:声音的特性,C,4.为了探究乐音的特征,小东做了以下实验： (1)小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图2-3所示.实验中发现,钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这一实验证据，他得出了振幅越大，响度越大的结论.,小红认为实验证据中存在错误

3、,请你说明理由.,答:这个实验研究对象是钢尺,应该搜集钢尺振动的声音,不应该收集桌面被拍打时,桌子发出的声音,桌子和钢尺不是同一研究对象.,结合如图所示小东的操作,请你指出他操作中的错误.,答:操作的错误是:手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方.,(2)改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 .当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于钢尺振动的频率小于 .,低,20 Hz,探究问题三:声音的利用,D,5.下列实例中,不能说明声波能传递能量的是 ( ) A.清洗钟表的精细器件 B.利用超声波加工高硬度工件 C.次声波能将许多

4、动物杀死 D.孕妇做“B 超”检查,C,6.下列有关声音的情境说法中错误的是( ) A.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大 B.两名航天员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播 C.在医院里,医生通常利用超声波击碎人体内的结石,说明声波能传递信息 D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器,是利用了声音的音色不同,7.请你细心体会,在下列场景中,属于噪音的是( ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声,探究问题四:噪声的危害与控制,B,D,8.以下措施中,是在传播过程中减弱噪声的是 (

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