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文档简介

二种基本教学策略,学习是一系列信息加工过程,谁控制信息加工过程？,教师控制 替代性教学策略,学习者控制 生成性教学策略,替代性策略 supplantive strategies,教师, 指明教学目标, 组织内容、排序、重点、迁移, 提供教学活动, 吸引学生注意, 较多地为学生加工信息, 构建教学环境,优 点：, 信息加工强度大, 短期内使学生学习较多材料, 可带来更集中、有效、可预 测的学习结果, 适用先决知识、技能或学习 策略有限的学习者,缺点：, 学习者投入智力活动少, 信息加工不够深入, 缺乏挑战性、刺激性, 缺乏个性、独立性和动力,生成性策略Generative Stratagies, 按自己的需要和风格, 自己组织内容、顺序、重点、迁移, 自行决定活动, 自己控制信息加工, 构建自己的学习环境, 形成教学目标,学习者,优 点：, 信息加工深入，学习效果好, 激发兴趣、动机, 学习策略得到使用、练习与修正, 学习结果因人而异、高度个性化,缺 点：, 对学生记忆力有较高的要求, 成功依赖于学习者拥有策略的宽广度, 易导致认知超荷、情绪受挫折,两种教学策略的平衡,替代性策略减轻认知负荷,时间、能力、动机,任务紧迫性,认知策略

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