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1、植物的激素调节,复习课,【考纲考频】 1.植物生长素的发现和作用 2.其他植物激素 3.植物激素的应用,【考查特点】 1.植物生长素： 试题以选择题为主。主要考查： (1)生长素的发现过程、合成、分布、运输、作用及在生产上的应用。 (2)根、芽、茎对生长素及其类似物的敏感性。 (3)分析生长素的生理作用曲线。,2.其他植物激素： (1)主要考查植物激素及其类似物的作用、运输、相互关系以及设计实验探究植物激素的作用。 (2)试题以选择题为主，也有非选择题。,问题导学,1在胚芽鞘的向光性实验中，胚芽鞘的感光部位、产生生长素的部位和生长素的作用部位分别在哪里？ 2黑暗中和单侧光照时，胚芽鞘产生的生长

2、素哪一个多？单侧光起什么作用？,提示：一样多。单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布。,提示：感光部位和产生生长素的部位都在尖端，而生长素的作用部位在尖端下部(伸长区)。,3单侧光照射时胚芽鞘如何生长？向光性实验说明胚芽鞘的尖端有什么作用？ 4若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？ 5若加入呼吸抑制剂，则植物生长素的运输会受到影响，由此说明生长素的运输方式是什么？,提示：胚芽鞘向光弯曲生长；尖端感受光刺激，合成生长素，使生长素横向运输。,提示：极性运输由植物的遗传特性决定，即使在太空中也会发生极性运输，也具有向光性。,提示：主动运输。,一、植物生长素 1.发现过程的经典结

3、论： (1)达尔文：胚芽鞘_向伸长区传递某种“影响”。 (2)鲍森詹森：这种“影响”能透过琼脂片传递。 (3)拜尔：“影响”在尖端下部，_造成弯曲。 (4)温特：把这种“影响”命名为生长素。,尖端,分布不均匀,2.合成、分布和运输： (1)合成：主要在_。 在这些部位，_经过一系列反应可转变为生长素。 (2)分布：植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在_的部分。,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,生长旺盛,色氨酸,(3)运输。 横向运输：向光侧背光侧；远地侧近地侧。 纵向运输。 a.极性运输：从形态学_运输到形态学_。 b.非极性运输：在成熟组织，生长素可以通过_进行运输。 运输方式：_。 3.作

4、用特点： 具有_，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,上端,下端,韧皮部,主动运输,两重性,.向光性机制,有关生长素运输的分析,(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输尖端以下部位生长素浓度分布均匀生长均匀直立生长。,(2)单侧光尖端影响生长素运输,可见向光性产生的内因素是生长素分布不均，外因素是单侧光的照射。,例1如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 () Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 Ba直立生长，b、c向光弯曲生长 C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

5、D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长,D,2.(2014全国卷T56分)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是( ),B,第2节生长素的生理作用,1.生长素浓度与促进程度的曲线解读,浓度,(1)曲线中OH段表明：,(2)曲线中HC段表明：,（3）若植物幼苗出现向光性，测得向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为：,大于m小于2m,（4）若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的

6、近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧浓度范围应：,小于m,随生长素浓度升高，促进作用逐渐增强。,随生长素浓度升高，促进作用逐渐减弱(但仍为促进生长)。,2.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读,(1)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(敏感度大小：根芽茎)，这也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。,（2）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果点，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。,.茎背（根向）重力性机制,重力,生长素分布不均匀,近地侧浓度高,茎对生长素敏感性低，根对生长素敏感性高,茎近

7、地侧生长快,茎背重力性,根远地侧生长快,原因1,原因2,根向重力性,浓度高,促进作用大,浓度低,促进作用小,受到抑制,浓度高,浓度低,生长快,3.双子叶、单子叶植物对生长素敏感程度曲线解读。,（1）图示说明不同种类植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 （2）应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。,原理：,【思考】如何运用生长素的生理作用获得无子番茄？,生长素能促进果实发育,过程：,去雄,雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物,思考,无子番茄和无子西瓜原理相同吗？,【典例1】回答下列、小题。 用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根生长

8、的影响，结果如下表所示。,(1)根据上表各项分析，的各项数据均高于，最可能的原因是 (2)若用生长素浓度为260molL。处理绿豆芽，预期不定根平均长度与比较将会 。 (3)上述实验可作为对照组的处理项是 (填序号)。 (4)据上表数据分析， 溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 molL170molL生长素溶液的效果相当。 (5)青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。请说明理由。,幼嫩的植物茎叶生长素含量多，能促进生根和根的生长,短,幼芽的植物茎叶研磨分离得到的提取液,菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为验证“根的生长也具有顶端优势”(菜豆根为直根系，有主根和

9、侧根之分)，某实验小组设计实验方案如下：,(1)根据实验目的，修改实验方案中的不妥之处： (2)遵照修改后的方案进行实验，其最可能的实验结果是： 。 (3)依据预测结果，得出结论： (4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验(至少写出两种)?,第3节其他植物激素,其他植物激素 1.赤霉素： (1)合成部位：_。 (2)主要作用：促进_。 2.细胞分裂素： (1)合成部位：主要是_。 (2)主要作用：促进细胞分裂。,未成熟的种子、幼根、幼芽,细胞伸长、种子萌发和果实发育,根尖,3.脱落酸： (1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片。 (2)主要作用：抑制_，促进_的衰老和 脱落。 4.乙烯： (1)合成部位：

10、植物体各个部位。 (2)主要作用：促进_。,细胞分裂,叶、果实,果实成熟,要 点 探 究,探究一植物激素之间的比较,1生长素和赤霉素。 (1)两者关系。,促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，来促进细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。,(2)两者的生理效应。 赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌发。 生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。,2生长素和细胞分裂素。,3脱落酸和赤霉素。 如图表示种子萌发过程中，脱落酸和赤霉素两种激素浓度的变化：,4生长素和乙烯。 (1)两者的作用机理如图所示。 (2)两者的含量变化如图所示。,多种植

11、物激素相互作用共同调节植物的生长发育。,结论：,激素调节只是植物生命活动调节中的一部分。,植物生长发育发育过程中，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。,光照、温度等环境因子,植物体内包括植物激素合成在内的各种变化,对基因组的表达进行调节,5.植物生长调节剂： (1)含义分析。 人工合成。 对植物的_有调节作用。 化学物质。 (2)应用。 催熟凤梨：_。 增加芦苇纤维长度：_。 使大麦种子无须发芽就可产生-淀粉酶：_。 延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期：_。,生长发育,乙烯利,赤霉素,赤霉素,青鲜素,【高考这样考】 1.(2015全国卷T26分)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(

12、) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,C,2.(2014海南高考T8)下列关于植物激素的叙述，错误的是( ) A.生长素和赤霉素都能促进植物生长 B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长,C,【典例2】脱落酸是植物体生命活动调节过程的重要激素，在高温条件下容易降解。研究发现，正常人的体内也存在脱落酸。请据图分析并回答： (1)发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是_。,(2)如图496表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。请据图回答：,图中的曲线是否能反映出生长素抑制脱落酸的合成？_