宿建德江.ppt

1、山水田园诗4首，应该相信儒教中学王飞，【学习目标】1、通过流畅、感情地朗读、朗读诗歌可以体会诗情。 2 .了解诗情，体会诗歌创设的境界和所蕴含的感情。 3、反复阅读、热情投入、从形象、思想内容、手法等方面观赏诗歌，掌握山水田园诗的特点。 “知山水田园诗”，山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，田园诗和山水诗几乎分为南北朝时期，唐初王成绩开始汇合。 到初唐之交，描写山水别业的风尚盛行于朝野，沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就为盛唐山水田园诗开辟了先河。 唐田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神意义，追求自然中任意的舒适、舒适的享受，除了老庄超然物以外，了解与大化冥相伴的境界东晋以来形成

2、的澄怀观道、静照所追求的审美关怀方式，在盛唐进一步融合了仙境和禅境，在山水诗中美丽的天空在艺术上，他们继承了重兴传输和感觉、谢灵运重赏和描写的传统，形成了热情于自然美的基本表现方式。 唐代王维、孟浩然为代表，此外还有储光开、常建、祖咏、裴迪等。 这样的诗以描写自然风景、农村景色和平稳稳的隐居生活而长期见到。 诗境隈永远优美，风度平和高雅，语言精致，多用白描手法。孟浩然一生，写背景介绍：见学案孟浩然山水田园诗的特点： 1、主要内容：写隐逸逸逸趣，写过故人庄的怀才不能见面，就像岁暮回南山一样，写在外面的忧郁之情。 2、艺术风格：平静淡雅，孟浩然用比兴的托运和壮逸的空气充实了南方山水诗的骨力，用白描

3、的手法写景抒情，形成了平淡的风格。 “学习宿建德江”，画面上，我移动船只，停泊在烟雾弥漫的沙洲旁边，给黄昏增添了新的哀愁。 原野很大，远处的天空好像比附近的树还低，附近的河水很清澈，映在水中的月亮似乎更接近人。 探讨如何描绘宿建德江画面：这是一首描绘秋江暮色的诗，作者把小船停在烟雾缭绕的江边，黄昏时，让异国的我为客，回忆往事，在天空天地之间，希望月怀远，借景色抒情，写作者的监护权田家杂兴八首其二、储光开、储光开(约706约762 )、润州延陵(今江苏丹阳)人、郡望冀州(现山东省)。 开元十四年(726 )成为进士第一。 安史之乱陷害了小偷，受到了假的职位，逃出来了。 长安、洛阳恢复后，入狱，随

4、后被降级。 全唐诗篇诗四卷。 【田家杂诗八首(之二) 】、田家杂诗八首(之二)积蓄了大家的可耻，相与尚有滋润。 我的情况很开阔，乐在田地里打猎。 山泽天黑的时候回家暂时闲居。 满院种葵草，家树周围种桑榆。 鸟雀知道我有空，翔集依我庐。 想优游，州县莫相呼。 孙和南山，忽然把壶倾了起来。 人们以贫穷为耻，追求荣华富贵。 我喜欢打猎、渔业之类的悠闲生活。 山林和河流总是很黑，我暂时回家过着悠闲的生活。 我的菜园里种满了锦葵和鼬草，我家周围种满了桑树和榆树。 鸟雀们知道我很悠闲，就飞到我家旁边聚在一起。 我所希望的是过上悠闲的生活，不愿意和官员交往。 有一天，天地和终南山一起老去，心引以为豪，浊流和

5、只有一瓶跟我在一起。 诗歌采用对比的手法，显示出自己的田园志向，再采用白描的手法，说田园生活所的乐趣在于山、满园、小鸟等，诗人想要结束南山，诗人置身田园表现出宁静的心情，诗风朴素自然。请从形象、思想内容、手法等方面分别观赏诗歌，概括其内容感情。 总结田园诗的思想内容： 1、表达对田园生活的向往。 例如，王维积雨林川庄作2，借景表现出自己不同，厌倦官场，不愿结合污秽高贵的品质。 例如，蓄光开田家杂兴八首。 田园诗常用手法：白描手法借景抒情，山水诗思想内容： 1、歌颂祖国山河壮丽，抒发自己雄心壮志，如杜甫望岳。 2、描绘秀丽的风景、隐居的感情，如孟郊的望终南山3，描绘亲权旅行的忧虑和怀才不遇的不幸

6、境遇，如孟浩然的宿建德江。 山水诗的常用手法：借景抒情，融入景色。 【归纳小结节：】、练习： (2006年北京高考)移居(之二)陶渊明春秋多佳日，登上了高赋新诗。 越过门，呼唤更多，有酒的吟味。 农业各自回去，空闲的时候诺瓦尔想相思。 相思穿衣服，言笑不厌。 此理无穷，无所作为。 衣食要守纪律，力耕不能欺负我。 注释：齐纪：经营，春秋季多朗日，登高赏景勇新诗。 在门前被叫，正在喝酒。 农忙期各自回去，有空相思。 相思披衣勾结，欢乐是笑声不厌的时候。 这种心情不是很美吗？1、理解这首诗最合适的两点是，(3)、(d )、(e)a全诗生动地描写了诗人吉日登高赋活诗的精彩情景。 b“有酒的吟味”是指和朋友一边喝酒一边吟味诗句。 c所谓“相思披衣”，意味着为了相思夜不眠，披衣徘徊。 d“无为忽去兹”意味着不要匆忙离开这样的生活。 e的最后两句话是应该用自己勤奋的劳动来解决衣食问题。 2 .这首诗表达了诗人在田园生活中感受到的快乐。 请具体说明表达了什么样的乐趣。 这种乐趣是