物理人教版八年级上册长度的测量.ppt

1、长度的测量,不能凭感觉判断测一测，测量需要统一标准,1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称S制。,在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）.,你知道比米大的单位有哪些？比米小的单位有哪些？,比米大的单位有千米（km）、光年.比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）。,1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m,巩固练习：,1m= mm 18km= m 130nm= m 10dm= mm,0.001,1.8104,1.310-7,1000,通常我们测量物体的长度

2、用什么工具？你知道还有什么测量工具？,刻度尺,游标卡尺,千分尺,用刻度尺测量出练习本的长度和宽度,根据记录结果判断分度值,通过数据值判断分度值,记录结果的最后一位是估读的。倒数第二位对应是什么单位，分度值就是什么。 16.38cm分度值是。56.79dm分度值是,【例4】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正 确? 零刻度线没有与被测物体一端对齐. 尺的位置没有放正. 刻度线没有紧贴被测物体. 视线没有正对刻度线.,典型例题解析,【例3】四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物体的长度时 ，测量结果如下，哪一个记录正确( ) A. 4.6 cm B. 46 mm

3、 C. 46.0 mm D. 4.60,图3-1-1,C,【例5】有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是： 。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则 同学的结果错误。原因是： 。,两次刻度尺的分度值不同,乙,没有估读值,典型例题解析,6、特殊的测量方法： A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用 （当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）,累积法,如何测物理课本中一张纸的厚度？ 如何测细铜丝的直径？,答：数出物理课本若干张纸，记下总张数

4、n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。,答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。,B、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用 （把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）,化曲为直法,给你一段软棉线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？,答：用细柔软棉线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细棉线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。,C、测操场跑道的长度等常用 （用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）,轮滚法,D、测硬币、球、圆柱的直径圆

5、锥的高等常用 （对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）,辅助法, 你能想出几种方法测硬币的直径？,答：1.直尺三角板辅助法。,2.紧贴硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。,3.将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。,相邻的两个小组互相交流测量方法，并请一个代表全班交流。,请几个同学报出测量结果。,为什么每个同学的测量结果不同？请一个同学代表全班交流如何读数。,测量值与真实值之间存在差异叫误差，这是客观存在的，如何减小误差呢？,有的测量值偏大，有的偏小,多次测量求平均值可以减小误差,课后练习,1.在国际单位制中长度的基本单位是_，测量长度的

6、基本工具是_. 2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_和_. 3.某同学身高为155 cm，合_km、_m、_nm.,米,刻度尺,量程,分度值,1.5510-3,1.5510 6,1.55109,5.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20_； (2)教室门的高度约为2.20_； (3)地球的半径约为6370_； (4)一位同学的身高为17.6_； (5)一根头发的直径约为70_； (6)大号雪碧瓶的容积约为1.25_. 6.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm= m，它的准确值是_，估计值是_，此刻度尺的分度值是_.,1.938106,课后练习,cm,m,km,dm,m,L,19.3 dm,0.08 dm,1 cm,长度的估测,生活中，人们经常需要估测长度。估测长度的方法很多，可以目测，还可以用身体的某部分或身边的某物品去测量。,怎样使估测更准确，更接近物体的真实长度呢？,1cm,1dm,探究活动：