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文档简介

1、2.2 我们怎样区分声音,使人愉快的声音叫乐音,令人厌烦的声音叫噪声,特征：有益于身心健康，振动有规律。,特征：不利于身心健康，振动没有有规律。,一、乐音与噪音,即使同样是乐音，也有清脆、低沉、欢快等区别，如何更科学地区分它们呢？,比较两个声音的不同：,比较两个声音的不同：,声音的高低音调,高,低,二、声音的高低音调,活动1：探究影响声音高低的因素,改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？,这个实验表明，声音的高低跟声源振动的快慢存在关系。,如图，将一把钢尺紧压在桌面上， 尺的一端伸出桌面，用手用同样 大小的力拨动使上下振动，发出 声音,声源

2、每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz,频率f,音调和频率之间存在怎样的关系呢？,1、用硬纸片在木梳上滑动快慢对音调的影响,2、撕一块布的快慢对音调的影响,听几种不同频率的声音,结论: 声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_，音调_；声源振动的频率_，音调_。,越高,越低,越低,越高,三、用波形图比较频率,相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低 相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高,键盘上的音调和频率,在音乐中，中音C调“1”的频率是262Hz;D调“1”的频率是294Hz.,音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。,你知道吗？,人发声的频率范围

3、85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 一般来说,儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。,四、怎样调节弦乐器的音调？,1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，如何调节乐器的音调？,2、猜想：、可能与弦的粗细有关？ 、可能与弦的长短有关？ 、可能与弦的松紧程度有关？,3、设计实验：、保证长短、松紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。,活动2：怎样调节弦乐器的音调,当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_。 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_； 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_；,低,高,高,下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶的一段对话. “小刚，快满了!” “ 呦!真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？” “听出来的呀！” 你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？,音调,其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快逐渐升高。,想一想,一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高？,想一想

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