小学二年级下册数学《重复的奥妙》教案

1、小学二年级下册数学重复的奥妙教案教育内容：北师大版2年级下卷数学快乐第2课。 (本第84，85页)教育目标：1 .在发现和描述重复多次的现象和事物的过程中，初步体会到简单的规则。2、可以通过对不同事物所具有的共同规则的思考和表现，初步发展概括能力，以适当的方式表现。3 .在观察、思考、表达过程中，感受规律与现实生活的联系，体验数学学习的乐趣。教育重点：感觉法则，可以用不同的方法来表现法则。教育难点：用不同的方法表示相同的规律。学法指导：通过游戏、观察、实践、推测、推论等活动，发现对重复的东西隐含的简单法则。教程过程：一、创设方案，有兴趣引进。师：“我国56个民族中，一个民族被称为“马背上的民族

2、”，是蒙古族。 蒙古族有传统节日那慕节。 (给我看主题图)看，一年一度的节日又到了，人们在蒙古包前载歌载舞，多么愉快的场面啊！老师：仔细看图，图上有什么？师：谁能说完呢？师：这个同学说得真完美。 他是怎么做到的？生：他按从上到下的顺序说。师：对。 观察事物时，我们必须按一定的顺序来看，图的内容可以无遗漏地反复完整地说出来。二、表示规则。(一)语言描述规则；师：再看一次吧。 除了这些内容之外，你发现了什么师：“看这双小眼睛有多尖啊。 不仅发现了彩旗，而且发现了竖旗的规则按照双面红、一面蓝、双面红、一面蓝这些规则反复出现，对吧？老师：怎么会反复出现呢？ 几面旗子重复？ 我们把它看作一个小组，重复几

3、次还是重复几个小组？ 一组中第一面的第二面是红旗，第三面是蓝旗。 这就是彩旗的重复排列法则”师：“彩旗的排列是规则的，图上什么样的配置都是规则的吗？ ”“我知道是这样排列的。”。(2)表示规则1 .表示灯笼的排列规则。(1)师：“同学们发现了这么多规则。 现在老师想把这些图的规则显示在纸上，让别人能立刻看到那些排列的规则吗？ 你能帮帮我吗？师：“用你喜欢的方法来表示这些规律吧”“为了交流，表示灯笼的排列方式吧。 他说：“好吧。”“仔细想想，就写在手里拿着的白纸上，然后画画。 他说：“好吧。”(2)独立思考，表示灯笼的排列规律。 教师巡回，找到了有代表性的表示方法。 (画实物图、文字、图形等)(

4、3)表示交流。教师照相机板书“画画”“文字”“图形”老师：同学们想出了这么多的表示方法，你不想看电脑老师是怎么表现的吗？ 你看，他也是用文字的形式来表示的，我们一起想。 但是，睁大了眼睛，发生了一点小变化，他用了省略符号，省略了什么？生：省略了大小小的灯笼的排列规则。(4)启发思考。老师：“同学们用了这么多的表达方式。 比较一下吧。 你觉得这些表达怎么样？ ”“这是一个很好的例子。”老师的中间总结孩子们都用绘画、文字、图形等方式表现，规则的表现方式变得更简洁。 我们必须追求这个简洁的表现。2 .表示其他物品的排列规则。 (贴照片)师：图上有那么多法则，我们只表示灯笼的法则。 现在，我们开始用你

5、喜欢的方式表示其他东西的排列方法吧！(一)自主表示其他规律。 (第一组：队第二组：彩旗第三组：气球第四组：盆栽各组结束后表示草坪花的排列规律。 中所述)(2)教师巡逻，找出各规则的表示方法。(3)表示交流表现老师：分享的时间又到了。 放下钢笔，看看学生的作品，猜猜他表现出什么规律(各组学生代表上台展示)(适时比较同一事物的不同表现)3 .知道符号和数字的表示方法。(1)师：“你们表示时，老师也指出了一些规律。 想猜吗？ 他说：“好吧。”(2)提出两种显示方式地址：(盆，花的颜色)b.112 112 112(气球旗)师：“你觉得我在说什么？ 他说：“好吧。”师：这个小符号不仅可以表示盆栽的规律，

6、也可以表示花的颜色规律。 谁说我是用什么样的方法表现的？ 教给学生“符号”“数字”(文字、图形、文字、符号、逗号的句号、颜色不同的图形等，让孩子们的思考惊叹)(3)发现规则重复的特征，根据规则进行推论。老师：我们不仅可以用图画、文字、图形来表示规则，好像还可以用符号和数字的方式来表示规则。 根据图的不同，表示方式也不同。 他们的规则各有特点。 规则中有同样的地方吗？ 发现什么了吗？想一想：这些定律的共同点是什么？ (这些都有规律地反复出现)师：怎么重复？3 .请说：图中的规则可以再继续说一遍吗？像这样再挂点灯笼，接下来是什么样的灯笼呢？(2)接下来应该放小旗，接下来应该放什么样的小旗，第27面

7、彩旗是什么颜色？ 为什么？(3)接着放花，下一盆是什么样的花，下一盆会怎么样呢？第34盆栽是什么颜色的花，为什么？(4)掌握实践、创作规则师：学习这个，不想自己制定规则吗？可以用学具排列，或者在闪存卡上涂颜色，选择一个问题生：一个人做(音乐)老师：都创作了。 谁说？学生上台交流展示老师：同学们善于创作，都是小发明家。 是的，称赞一下自己。 (掌声)师：啊，你们找到了吗？ 刚才我们的掌声有规则吗？生：有。 慢慢地快速地鼓掌。师：再来一个鼓掌游戏吧。 左敲，右敲，上敲，下敲，跺脚。全班做两次寻找规则。三、生活中的重复现象师：其实规则在我们的生活中很常见。 一起看看吧1 .课件的提示“生活中这种“重复”的现象很多。 他说：“好吧。”(1)今天是星期六，7天后是星期六重复。(2)在音乐课上，我们打拍子，跳，跳(3)我们每年春夏秋冬这四季重复一次。(4)我们的属相都像老鼠、牛、虎、兔一样每12年重复一次。2 .学生自己举例。 (日历、年、月等)问：这种重复现象，可以再多列举一些吗？生：每天白天黑夜都有规律生：天空中月亮的出现也有规律。生：数字是有规律的。 例如，1，2，3，4，5，6他们以单一的双重规则出现。四、纪律启示师：聪明人也从中受到很多启示，把这些规则应用到我们的生活中，创造了多么美好的生活。 请享受法则的美