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1、,有效阅读，精准答题 论述文类文本阅读解题示范,命题特点,近几年的全国卷论述类文本考查，采取三道客观选择题的命题形式，考查核心是逻辑思维。侧重考查： 1、对核心意思的准确提取 2、对文字细节的精准把握 3、对疑难文句的语境理解 4、对文本信息的推演思辨,论述文阅读的两大方面,第一：文本速读整体把握，微观勾画 第二：选项精读比照辨析，推理判断,一、速读文本 整体把握，微观勾画 （1）整体把握是指明确论证对象，了解全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 （2）微观勾画是指随时抓住并勾画出文中关键概念及关键词句，以备答题所需。 应特别关注的关键句子有： 中心句、总起句、总结句、过渡句、

2、 含义深刻句、举例、引文等.,应适时圈画关键的词语 年代时间(多次出现时间或者多个时间等) 指示代词（其、这个、那些等） 关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而、不再是而是等） 已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见、已经、将等表时间的词语） 或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等词语) 限制性词语(表范围：如多数、少量、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一；表程度：基本、根本、重要、最、非常等；表频率：通常、总是等；还有一些特殊的限定性状语：如“从这一层上面说”、“在这些小说家笔下”等) 解说性词语（“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”等 ） 观点结论性词语（“总而言之”“综上所述”“

3、总之”“因此”“主张”、“提倡”、“由此可知”、“证明”等）,2016全国课标甲卷读文示范,1、整体把握了解脉络，提取主要信息 第一段：主要讲了传统故事与小说的区别。 第二段：主要讲了早期小说和故事的本质区别并不明显。 第三段：主要讲了虚构的加强使小说和故事的区别清晰起来。 第四段：主要讲现代小说，故事不同程度地减损或逐渐消失。 整篇文章写的是小说的发展及其与故事间的联系。,2016全国课标甲卷读文示范,2、微观勾画关注关键语句 第一段：“就传统而言”状语限定范围。 “小说家则通常记录见闻传说”范围上的限定词 第二段：“早期小说”重要概念。 举例：举了国外的古典小说和国内的民间故事，都要为了论

4、证是早期小说与传统故事的没有本质区别，联系亲密。 第三段：举例和对比论证。传统故事中的故事与小说中的故事的来源不同。 第四段：“现代小说”重要概念。“他们会调整讲故事的方式，甚至”递进关系。“在这些小说的笔下”状语限定了范围。“一个故事的好坏并不看它而是取决于”关联词；现代小说家认为表达观点。“故事模式成为制约想象力的障碍之一”范围上的限定词。,第1题B项：传统小说和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。 【原文】：第一段：小说家 记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。第二段：除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的,肯否混

5、乱 范围混淆,本质区别并不明显。,通常,第2题C项：现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更加注重故事之外的附加意味。 【原文】： ，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。 他们会调整讲故事的方式一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。,陈述对象混淆，曲解文意,在这些小说家笔下,小试牛刀2016年全国课标乙卷读文训练。,请同学们快速通读全文，整体把握和围观勾画，弄清文章的观点和思路，并勾画出关键词句。,第1题D项：1917年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明了史记殷本纪所载内容的真实性。 原文：论文无可辩驳地证明

6、了殷本纪所记载的商王朝确实存在。,扩大范围,二、精读选项 比照辨析，推理判断 1、认知选项，锁定区域 2、找敏感点，比照辨析 3、综合分析，推理判断 敏感点：陈述对象（包括代词）、时间词、限定词（范围、程度、条件）、关联词（尤其是因果关系）、信息状态（已然未然、或然必然）等。,2016全国课标乙卷选项精读示例找敏感点，关注比照重点,第2题B项：旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。 受到了古史辨派的无情批判。 【原文】：“五四运动”促使中国历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判 【分析】：这句话两个敏感点，因果关系和

7、代词“它”，指代陈述对象“旧史学”。原文是“一切经不住史证的旧史学”受到了古史辨派的无情批判，到了选项中，限定词不见了，就被扩大了范围。而且是不是所有旧史学都是既缺乏实事求是的科学态度，又缺乏考古资料，在文中也找不到依据。这个因果关系显然也就不存在了。,因而它,第3题D项： 殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法 有所凭依，从此中国的文字学就进入一个新的时期。 【原文】：甲骨文的发现大大加速了对传统中国文字学的改造。传统文字学主要是说文学金文的研究，已不断用商周古文字对说文的文字学进行补充。 【分析】：这句话的敏感点在“直至才”这个关联词。那么我们的比照重点，就在于寻找关于甲骨文发现前，先

8、民造字之法是否有依据的信息。从文中“传统文字学主要是说文学”比照后发现其实早在甲骨文发现之前，先民就把许慎的说文解字作为造字之法的凭依。,直至,才,2016全国课标乙卷选项精读示例找敏感点，比照辨析,第1题B项：在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献并非成于商代。 【原文】：历史上，系统讲述商史的是司马迁史记殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的尚书庞庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。 第1题C项：由于缺乏成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可以从西周时代开始进行。 【原

9、文】：因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短两三千年，从诗三百篇做起”。,转换正确,3、对选项推论进行综合分析与推理判断 1、是否符合常识常理？ 2、是否在逻辑上成立？,2016全国课标甲卷选项精读示例逻辑分析，推理判断,第3题D项：现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。 【分析】：出现敏感词“消亡”。但前面出现了“可能”一词，变成了一种假设性推断，这就避免了“绝对化的结论”这一设错点。与文中所说的“现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失”、“现代小说家认为传统故事失去了最初的存在价值，成为障碍之一”相符合。但选

10、项中出现了“随着现代传媒的不断发展”，这一状语，文本中没有出现，但依据常识可知现代小说的发展与现代传媒的发展肯定是有关系的，是会受其影响的。讲故事的方式也会因为现代传媒的发展而改变。比如网络上的小说连载，微博微信出现的微型小说这是符合常识常理的推断。,符合常识常理,2016全国课标甲卷选项精读示例分析逻辑，推理判断,第3题A项：传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。 【分析】：“小说家通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把他们变成小说交给读者”“早期小说和故事的本质区别不明显，经历和见闻是它们的共同要素。”这时

11、候，故事讲述者也做了同样的事，把故事记录下来，并加工整理，那么就能形成与早期小说接近的文字。逻辑推理是准确的。,符合逻辑,2016全国课标甲卷选项精读示例分析逻辑，推理判断,第3题B项，现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能会因此得到强化。 【分析】：由原文“他们会调整讲故事的方法，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外”。“现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失”，可见“用新的方式讲故事，会削减小说的故事性”这一推论是正确的。但后面一句“这将降低小说对虚构的依赖”，显然就是无中生有。“将虚构和表述的重心放到故事之外”，依然还是要虚构，并没有降低依赖，何况虚构是用来区分小说和故事的。最后的因果关系在原文和选项本身的逻辑上也都找不到依据。,无中生有,小试牛刀选项精读训练,请结合所学知识，对下列易干扰项进行精读，找出敏感词进行比照，或结合文本前后进行分析推理。,2016年全国课标甲卷 1D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使他们之间的联系不再像过去那么紧密。,2016年全国课标乙卷 3B 若想证实司马迁子在史记夏纪本中记录的夏王