高中英语语法-时态与语态.ppt

1、时态和语态,一、时态 1一般现在时 (1)表述客观真理和客观存在及自然现象；表示习惯性、经常性的动作，或经常存在的状态。常见的时间状语有：often，usually，always，sometimes，now and then等。 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起，从西边落下。(自然现象) We have meals three times a day. 我们一日三餐。(现在的习惯) He is always ready to help others. 他总是乐于助人。(现在的状态),(2)用于时间、条件、方式、让步状

2、语从句中，表示将要发生的动作。 If you work hard，you will succeed next year. 如果你工作努力，明年你就会成功。 What are you going to be when you grow up? 你长大后干什么？ (3)表示正在发生的动作或存在的状态。 There goes the bell. 铃响了。,2一般过去时 表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。常常给出过去的时间状语，如yesterday，last night，at that time等。,3一般将来时 (1)be going to动词原形，表示打算、计划、准备要做某事。 Im goi

3、ng to learn Japanese next year. 明年我打算学习日语。 (2)beto do，表示拟定或计划将发生的行为或按职责、义务必须去做的事情。 The meeting is to be held at 9:00 a.m. 会议预定上午九点开始举行。 You are to hand in your homework this afternoon. 今天下午你们必须交上作业。,(3)be about to do表示即将发生的事，句中不使用表示将来的时间状语。 I am about to go to bed when the telephone rings. 我正要睡觉, 这时

4、电话铃响了。,(4)用一般现在时或现在进行时表示安排或计划好的将来的行为，只限少数动词，如go，come，leave，start，begin，arrive，return等。 The train leaves the station at 7:15 a.m. 火车在上午7:15 开。 Mr.Wang is leaving for Hangzhou tomorrow. 王先生明天出发去杭州。,(5)be going to和will比较 will表示说话人认为、相信、希望或假定要发生的事，不含任何具体时间，可以指遥远的将来; 而be going to指有迹象表明某事即将发生或很有可能会发生某事，通常

5、表示很快就要发生的事情。 I believe China will become one of the richest countries in the world. 我相信，中国将会变成世界上最富有的国家之一。 There is going to be a quarrel between them，I think. 我认为他们之间将有一场争吵。,be going to和will均可表示“意图”：事先考虑过的意图用be going to，不是事先考虑的意图即临时决定用will。 Im going to Qingdao this weekend. 这个周末我要去青岛。 Sorry，I forgo

6、t to buy the book you need. 对不起，我忘了去买你要的书了。 It doesnt matter. I will go myself. 没关系，我自己去买就行了。,4. 过去将来时 表示就过去某一时间而言，将要发生的动作。 He said he would never come back again. 他说他再也不回来了。,5现在进行时 (1)表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段，但不一定是讲话时发生着的动作；表近期特定的安排或计划；go，come等趋向性动作可用进行时代替将来时。 He is teaching English and learning Chine

7、se. 他正教英语和学习汉语。,(2)表示反复出现或习惯性动作，往往含有赞赏、厌恶、遗憾等情绪，常与always，continually，constantly等连用。 He is always thinking of others first. 他总是先想到他人。 He is always making the same mistake. 他总是犯同一个错误。,6过去进行时 (1)过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生的动作。 He was watching TV at 9 oclock last night. 昨晚9点钟他正在看电视。,(2)某一动作发生时另一动作正在发生，其中

8、一个在由when或while引导的时间状语从句中。持续性动作用过去进行时，短暂性动作用一般过去时。 My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. 我弟弟骑自行车时从车子上摔了下来，伤了自己。 As she was reading the newspaper，Granny fell asleep. 她读着报纸，奶奶就睡着了。,The reporter said that the UFO was traveling from east to west when he saw it. 那位记者说，当他看到时，不明飞

9、行物正在自东向西飞行。,7现在完成时 (1)表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果，着眼点在现在。通常与下列状语连用，如yet，just，before，lately，often，never，now，today等，但不能同特定的过去时间状语连用(in 1993，last year等)。 Ive forgotten his telephone number. 我忘了他的电话号码了。,(2)表示一个从过去某个时间开始，延续到现在，并可能继续延续下去的动作。常同表示一段时间的状语连用，如so far，up to now，since，for the past (last) few years

10、等。 He has worked here for over twenty years. 他在这里工作已有20多年了。 Up to now，we have received no news from her. 直到现在，我们还没收到她的消息。,(3)This/It is the first/second timethat从句，that从句谓语要用现在完成时。 This is the first time I have come here. 这是我第一次来这里。 (4)在条件、时间、让步状语从句中，表示将来某时以前已完成的动作。 I will not believe you unless I h

11、ave seen it with my own eyes. 只有我亲自看到，我才会相信你的话。(强调“看完”) I will go with you as soon as I have finished my work. 我干完了工作就和你一起去。(强调“干完”),8. 过去完成时 (1)过去完成时的动作表示在过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或已经存在的状态。句中常用by，before，until，when等词引导时间状语。 By the end of last year，we had built five new houses. 到去年年底，我们已建了五座新房子。 I had learn

12、t 5,000 words before I entered the university. 在我上大学前就学了5000个单词。,(2)过去完成时的动作还可表示在过去某一时刻之前发生的动作或状态持续到过去某个时间或继续持续下去。 Before he slept，he had worked for 12 hours. 他工作了12个小时才睡觉。 (3)常用于下列情况 This/It is the first/second timethat从句，that从句一般用现在完成时，如果把前边的is改为was，则that从句用过去完成时。 It was the third time (that) he h

13、ad made the same mistake. 这是他第三次犯同样的错误。,intend，mean，hope，want，plan，suppose，expect，think等动词的过去完成时可用来表示一个本来打算做而实际上没有做的事。这种用法也可表示过去未曾实现的设想或希望，含有某种惋惜之意。 I had intended to call on you yesterday，but someone came to see me just when I was about to leave. 我昨天本来要去看你的，但是刚要出门就有人来访。,I had meant to help you，but

14、I was too busy at the moment. 我本想去帮你的，但当时确实太忙了。 I had thought you would come tomorrow. 我原以为你明天才来呢。,Hardly/Scarcely/Barely had.done.when.；No sooner had.done.than.。when和than从句里用一般过去时，表示“刚刚就”。 Hardly (No sooner) had I got home when (than) the rain poured down. 我刚到家，大雨就倾盆而下。 Hardly had we started when t

15、he car got a flat tyre. 我们才刚刚动身，汽车的轮胎就漏气了。,9将来完成时 将来完成时表示到将来某一时间，某一动作将会完成。常用的时间状语为：by将来的某个时间。 By this time of next year，all of you will have begun your own life. 到明年的这个时候，你们大家就开始了自己的生活。,10. 现在完成进行时 现在完成进行时表示一个动作开始于过去，并持续到现在，并强调现在还在进行。完成进行时是完成时和进行时的组合，因此，它具备完成时和进行时的一些因素，如：它具备进行时的“未完性、暂时性、感情色彩”等的特点。,语

16、法精讲 He has been learning English for 6 years. 他已经学英语六年了。 (从过去某一时间开始学英语，强调到现在还在学) It has been raining for 3 days. 雨已经下三天了。 (强调说话者“抱怨”的感情色彩),时间、条件、程度状语从句中动词的时态 在if 、unless等词引导的条件状语从句，when till/until 、as soon as 、the time等词引导的时间状语从句，以及the more the more 结构引导的程度状语从句中，当主句中的动词用一般将来时，从句中的动词通常用一般现在时表示将来时间。,被

17、动语态 (1)His wallet got stolen on the bus to the office. (2) Street lights are often turned on at six in winter. (3) This kind of bicycle is not sold in our shop. (4) The pupils were given some advice by the pianist. Some advice was given to the pupils by the pianist. (5)The boss made them work ten ho

18、urs a day. They were made to work ten hours a day by the boss.,(6) Paper is known to have been first made in China. It is known that paper was first made in China. (7)These books are going to be posted (post) tomorrow. (8) We havent been invited to the party. (9)The problem is being discussed by the

19、 students. (10)Your composition must be handed in tomorrow. (11)These novels wont sell well.,(12)The house requires cleaning (clean) at once. (13)The girl isnt easy to get along with. (14)He is seated on a bench. He seats (seat) himself on a bench. (15)He was hidden behind the door. He hid himself b

20、ehind the door. (16)The book was sold by a certain bookstore. (被动语态) The book is well sold. (系表结构),构成：助动词be/get及物动词的过去分词。 用法： (1)动作的执行者不知道是谁或难以说明时常用被动语态，如：(2)。 (2) 当强调动作的承受者时，用被动语态，如：(3)。 【注意】 (1) 带双宾语动词的被动语态，若将间接宾语变为被动语态中的主语，直接宾语则保留不变；若将直接宾语变为被动语态中的主语，间接宾语前则需加介词to 或for，如：(4)。,(2) 动词make, have, let,

21、 see, watch, hear, feel等接动词不定式作宾语补足语时，动词不定式不带to；但他们变成被动语态时后面的不定式都须加上to，如：(5)。 (3) 当句子的谓语为say, believe, expect, think, know, write, consider, report, suggest, think等时，被动语态有两种形式： 谓语动词用被动语态，动词不定式作主补。 用it作形式主语，真正的主语在后面，用主语从句来表示，如：(6)。,被动语态的时态： (1)一般现在时 系动词am/is/are 动词的过去分词，如：(2)、(3)。 (2) 一般过去时 系动词was/we

22、re 动词的过去分词，如：(4)。 (3) 一般将来时 will 或be going to be 动词的过去分词，如：(7)。 (4) 现在完成时 助动词have/has been 动词的过去分词，如：(8)。,(5) 现在进行时 be being 动词的过去分词，如：(9)。 (6) 带有情态动词的被动语态 情态动词 be 动词的过去分词，如：(10)。 【注意】 1.主动形式表被动意义 (1) cut, read, sell, wear, write, cook, lock, wash等表示主语性质功用的动词接状语修饰语时，如：(11)。 (2) want / require / need

23、 doing中的doing(也可用to be done)用主动形式表被动意义，如：(12)。,(3) 在“be 形容词 to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语时，用主动形式表被动，如：(13)。 (4)系动词feel, look, smell, taste, sound等。 (5) 表示“开始、发生、结束、关、停、转、启动”等动词。 (6) 在be worth doing中，doing用主动形式表被动。 (7) 不定式 to blame (受谴责)，to rent(出租)作表语时，用主动形式表被动。,2. 被动形式表示主动意义 be seated 坐着；be hidden 躲藏；be l

24、ost 迷路；be drunk 喝醉；be dressed 穿着，如：(14)、(15)。 3. 被动语态与系表结构的区别 被动语态强调动作；系表结构表主语的特征或状态，如：(16)。 不能用被动语态的几种情况： (1)所有的不及物动词或不及物动词词组不能用被动语态。,(2) 表示状态的谓语动词，如：hold, benefit, contain, equal, fit, join, mean, last, look like, consist of等。 (3) 表示归属的动词，如have, own, belong to等。 (4) 表示“希望， 意图”的动词，如：wish, want, hop

25、e, like, love, hate等。 (5) 宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态。 (6) 宾语是同源宾语，不定式、动名词等谓语动词不用被动语态。,做工作计划实际上就是对我们自己将要进行的工作进行一次梳理、盘点。下面小编为你精心整理了几篇2017年个人工作计划，希望对你有所帮助。个人工作计划一时间一刻不停歇的向前迈进，转眼间新学期又开始了，我们迎来了又一批新的孩子，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生，畏惧，还有跟人乱跑，拒睡，拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用同理心

26、对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作.本学期幼师个人工作计划如下:一：思想方面遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真，努力的工作，来提高自身的专业水平.热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和妈妈的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己.坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，

27、顾全大局，以园荣我荣的思想迎接每天的工作。二：教育教学方面在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规.另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力.利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的教师教学生学的方法，转变为学生主动学习.以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展.

28、在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，有趣，直观的游戏，教具来发展幼儿的思维力，想象力及动手操作能力等.我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展，为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。三：卫生保健方面本学期，我带领我班工作人员积极配合园内的保健医生，做好晨间接待工作，环境卫生的打扫，幼儿服药记录，紫外线消毒的工作，流感疫苗接种，视力检测，微量元素的测查，做好本班幼儿的预防接种工作，注意幼儿口腔卫生，做到让幼儿餐后漱口，培养良好的卫生习惯，尤其是幼儿的用眼卫生，同时注意户外活动的时间要保证，并多饮水尽量做到出满勤，实现我班本学期出勤

29、率达到95%以上.注意关心幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念.四：家长工作方面因为是个新的班级，新的幼儿，新的家长，因为家长工作由为重要，家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将积极和家长取得联系，组建了我班家长委员会，督促家长做好家园联系册的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.本学期我园仍然采用门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高高兴兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中.本学期将每月举行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的发

30、展状况，同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园情况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作.请家长配合做好冬季亲子趣味运动会英语圣诞联欢会元旦化妆舞会等一系列亲子活动.五：合作方面目标是走向成功的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对成功的重要性，因为未来的竞争:不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争;不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学习力的竞争.在本学期，我在做好协调组织工作的同时，做到分工明确，责任到人，在班级内设立了快乐基金，极大地推动了班级工作计划的开展，是班级

31、成员形成了工作自觉性，为孩子做了榜样激励，幼儿也在班级中形成了自觉管理的氛围.积极进取，乐观向上，共同奋斗取得成功.以上是个人的新学期工作计划，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步。个人工作计划二这学期我继续与赵老师合作带中班。在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知识上有一点小的积累。针对以上班级状况和个人情况拟定本学期工作计划。作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。一、教育教学工作在教学中，为

32、了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。二、班级日常管理在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴