13苏州园林 (2).ppt

1、叶圣陶,第一课时,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,资料助读,叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。,叶圣陶,自主学习,1.自读课文，圈点课文中的生字词。 嶙峋（ ） 镂空（ ） 池沼（ ） 蔷薇（ ） 丘壑（ ） 叠嶂（ ） 轩榭（ ）

2、琢磨（ ）,ln xn,lu,zho,qing wi,h,zhng,xun xi,zhu m,2.理解课文中的重点词语。,轩榭： 败笔： 嶙峋： 雷同： 斟酌： 重峦叠嶂： 胸中有丘壑：,轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。,写字写得不好的一笔或绘画中画得不好的部分。,枯瘦的样子。,指不该相同而相同。,考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。,山峰一个连着一个，连绵不断。峦，连绵的山。,在文中指设计者和匠师们的胸怀中有山水风景的构思布局。,合作探究,1.初步感知课文 （1）苏州园林的整体特点是什么？ 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一

3、幅完美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,合作探究,课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 亭台轩榭的布局、 假山池沼的配合、 花草树木的映衬、 近景远景的层次， 每一个角落的构图美、 门窗的图案美、 建筑的色彩美,无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙

4、壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,（2）本文的说明顺序是怎样的？,文章采用先总后分的逻辑顺序。 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。,2.划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。,第一部分（1-2）：概括说明苏州园林的地位及特点。 第二部分（3-9）：分类具体说明苏州园林的图画美。 第三部分（10）：总结全文。,亭台轩榭的布局美假山池沼的配合美花草树木的映衬美

5、花墙廊子的层次美,大 处,角落的图画美 门窗的图案美 建筑的色彩美,细 处,逻辑顺序,拓展延伸,假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？,可按照时间顺序；可介绍苏州园林的发展史；可分类介绍苏州园林等等。,第二课时,合作探究,1.重点研讨 （1）读课文第2段。 结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。 a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 b.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 c.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。,(列数字),(举例子、打比方),(作比较),“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中“败笔”改为“地方”可否？为什么？

6、,不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。,最后一句改为“每一个心里想着口里说着如在画图中”效果会怎样？哪种说法好？,效果会不好。课文中的说法好，是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。改后变成肯定句，语气不如双重否定句强。,（2）读课文第4段。,这一段说明了什么内容？ 苏州园林讲究假山池沼的配合。,哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？,第1句是中心句,2-3句写假山,4-11句写池沼,写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草

7、、鱼。处处写“画”。,“可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 不能调换。“艺术”，强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,“那就一座一个样，决不雷同”中的“雷同”能否用“相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。 ,总分式结构（中心句支撑句），说明语言的严密性。,2.说明方法举例,（1）作比较。 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅

8、兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,（2）举例子。,第2段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 第5段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,（3）摹状貌。,例如第5段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,3.体会说明语言的准确性,说出下列句中画横线的词的意义或作用。（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我

9、国各地园林的标本. “标本”在这里是典范和样本的意思。这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。,（2）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”是留有余地的说法，很有分寸。,（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “务必”“无论”“总是”强调了图画美。,（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制。,5.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 “极少”则从数量上加以限制。,（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补

10、上几竿竹子或几棵芭蕉。 “栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,总结归纳,1. 主题聚焦 苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。,2.写作借鉴,结构严谨，逻辑分明 本文开头就对苏州园林作了总体印象的概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。总说和分说紧密结合，思路清晰。,苏 州 园 林,亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树