教研创新的理论与实践 - 广州教育研究.ppt

1、广东省教育厅教育研究室吴惟粤E-mail :2008.12.18广州使所有学生充分发展，阐明了教研创新的理论和实践，一些概念，阐明了教育科研、教学研究和校本教研教育科研成果， 教育研究成果和教育成果明确教育科学研究：根据教育科学研究修订计划课题指南选择主题(“选题”)的成果形式：研究报告、论文、应用性成果教育研究：关于教育实践中出现的问题研究(如课程、教材、教学方式、教学评价等问题)的成果形式：研究报告、 有实验报告学术价值，对学科建设、教育改革、提高教育质量有指导意义的行政决策提供参考的论据和论证成果有出版、使用和普及价值教育研究成果：对课堂、教材、教育、评价研究有实用意义的学科建设、促进教

2、师发展、教育质量提高的成果有使用和普及价值， “成果”，教育成果：理论有重大创新，实践效果显着，大面积实验得到充分验证和普遍肯定，促进教育教育教育质量的提高有重要作用，普及价值高，对国内外有一定影响。 理论先进，有较强的指导意义，大面积实验证明是可行的，效果明显，促进教育教学质量的提高。 有先进的理论指导，在实践中取得了明显的效果，深受师生欢迎，有一定的推广价值，在省内有一定的影响。经过两年的教育教学实践检验，在“实验”、自然科学实验中白鼠社会科学的教育教学实验和“白鼠”、教研：提高质量的重要保障，教育科研教学研究要在创新中提高对发展思路、创新制度、创新组织、创新技术创新的认识，在创新中寻求提

3、高，创新科研依据。 根据教育环境的发展变化考察研究重点根据教育实践的客观需要确定研究项目根据研究条件的实际情况优化推进战略，精选与当前课程改革相关的教育领域、理念指导思想、培养目标、质量观、创新精神、实践能力、终身学习能力、“三维目标”的内容，与实际联系，关注经验， 有效管理终身必备规范，促进提高，保障课程改革评价的全面性、综合性、经常性，可以把每个以发展为目标的领域、环节作为研究课题，一是什么是构想创新、创新？ 达到什么目的？ 从什么方面进行革新？ 构想创新、构想创新：学校要改变只抓教育、重点抓考试的做法。 科研要促进教育，提高教学质量必须发展新的思路教研目标。 推进素质教育，提高教育质量的

4、构想：课程改革必修课、选修课、综合实践活动科研教育课题研究校本教研教育反思教育评价教育、教研、科研、学业传统教研工作：主要抓住教学、训练重点复习、应试创新教研工作构想：拓展构想转变角度探索新途径，2、探索教研工作目标实现什么目的教研工作目标：促进教师发展保障课程的实施推进素质教育提高教学质量，3、提高创新思路，从哪个方面创新创新教研新思路：课程改革教育评价思想道德体育健康、校长策略， 高屋建瓴华师附中转校风广雅中学要求俗物利导珠海一中创新机制潮阳实验学校突破广州109中扬长回避短南海艺高“依葫芦画瓢”，一切从实际出发， 华附策略“五化”战略高屋建甫1 .优化战略优化课程建设优化教学过程优化教学

5、评价优化教学管理2 .特色化战略3 .分组化4 .国际化5 .现代化教育思想、教学理念、课程设置修订、教学手段、教学评价、构想创新一课程改革、服务课改， 推进保障课改课程改革的第一步课程开设：必修课程齐全，充分开放，选修课程丰富，满足需求综合实践活动积极，自主，符合规定，课程发展修订计划完善，学校课程开设：开齐、开足、开好课程发展修订计划：短期、中长期方案、措施、效果、 标识三年课程的修订4200课程必修116分2088课程达到144分2592课程佚1608课程(2112课程)，第二步：教育理念更新案、措施、效果、标识，第三步：实施教育，1 .以学生发展为基础，全部2学生在老师的指导下自主、有

6、个性地学习。 3教师与学生教育交流，共同发展。 4为学生提供良好的教学环境和丰富的学习工具。 5、学生获得知识、处理信息、分析研究、交流合作能力明显增强。 6 .课程有足够的教学容量。 7、教育评价促进功能得到充分发挥，纸笔考试成绩不再是学业成绩的唯一标准。素质教育教学规范08.doc、教学规范、义教教学规范. doc广东省义务教育学校教学规范(试行) (粤教基200737号)规范我省义务教育学校教学行为，加强学校教学管理，全面推进素质教育，进一步提高我省义务教育教学水和教学质量，我厅制定的新课程教育实施基本要求， 构想创新2、教育评价促进功能充分发挥：教育、教研、科研学业、考试、评价“全面性

7、、综合性、经常性”、教育评价创新的学生， 素质教育. doc学业水平评价经常性综合素质评价综合招生考试改革综合性以课程标准为出发点以综合素质评价为出发点教育水平评价教育研究评价科研课题评价教育成果评价课程评价07.doc以促进发展为出发点教育评价创新的学校、学校教育工作评价， 教育评价的三维性、评价目的选择监测指南条件评价内容过程结果评价方法测试观察鉴定、评价目的、学生教师学校监测直接间接(诊断阶段结束)诱导促进课程教育实施过程、方法不同的评价目的采用不同的评价方式，不同的阶段评价关注重点， 测定阶段关注成绩和能力记述阶段关注学习结果判断阶段关注过程，结果构筑阶段关注条件，过程，结果多样化需求

8、是评价内容的多样化，评价和考试改革重点难点，(1)综合素质评价，(2)高考改革，(3)教育监督，(1)学生综合素质评价，重点：评价要素评价方式评价功能的难点：可靠，学生综合素质评价方案，综合素质综合素质评价表现综合素质评价用真实文字表现，按项目填写考生的电子档案。 综合素质评价内容综合素质评价包括各科目单位的获得情况、技术领域、艺术领域、体育和健康领域、综合实践活动评价或表现、获奖情况等，学生综合素质评价、广东省普通高中学生综合素质评价方案评价功能是促进学生综合素质发展的学生毕业依据之一，也是录用或退学的依据之一。(2)高考改革、考试方案改革：科目设置考试主题范围、程度、问题类型、题量分数表现

9、方式标准点、原始点招生制度改革：招生方式统一考试、联合考试、自主录用要求高考、学业、综合线方式一个、多个报告志愿者考试前、考试后上海、北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、湖南安徽、江西、四川、陕西16个省市的自我命题考试内容更具地方特色，对中学课程和教学改革有积极影响，适应高等教育，有利于加强进入大众化阶段的需求3文科基础/理科基础x (特点：两比一体型) 广东省普通高中实施新课程实验的高考改革方案. doc广东省普通高中选修课开设指导意见. doc广东省普通高中学生综合素质评价方案doc，广东高考方案2010 3文科综合理学科综合学业水平考试是高考的组成部分2010英语(含听力)

10、 2011英语(听说另有考试) 广东省普通高中选修课开设指导意见. doc广东省普通高中学生综合素质评价案doc 从理想到理性，广东学业水平考试2009文科系物理：物理1、物理2、选修1-1化学：化学1、化学2、化学与生活或化学与技术生物：分子与细胞、遗传与进化、稳定与环境理科系思想政治：经济生活、政治生活， 文化生活、生活和哲学的历史：历史1命题原则体现新课程理念，反映课程标准总体要求，考察初步的科学和人文素养和创新意识，重视能力和素质，重视时代性和实践性，促进素质教育的实施；(3)教育改革的督导、监督、监督、政治？ 广东省教育监督、广东省义务教育规范化学校基本标准珠三角县级区域教育现代化指

11、标体系广东省普通高校教育水平评价方案广东省县级党政治指导教育工作评价指标体系、教育水平评价，广东省教育厅2006年10月11日公布：广东省普通高校教育水平评价方案(试行) 广东省普通高中教育水平评价指标体系教育水平评价指标1教育管理1-1教育理念1-2管理制度1-3课程修订1-3课程组织1-5管理者2教育保障2-6教师专业发展2-7教育研究2-8教育设施及2-9专业经费数量和结构3教育过程3-10德育工作3-11教育实施3-12教育5学业水平4-16体育和健康4-17社会名声4个一级指标领域，17个二级指标项目，教育水平评价目的，加强学校教育管理，规范学校教育行为，促进普通高中课程方案(实验)

12、的实施，提高学校管理水平和教育质量，促进学生健康、和谐加快广东教育现代化建设。教育水平评价任务，1 .审计学校教育管理和教育质量2 .总结工作，发现问题，引导改进，促进发展3 .报告学校教学情况和教学质量信息4 .建立教育水平和教育质量监测体系。教育水平的评价与等级学校的评价，例示性的高中的评价不同，在自我评价的基础上，学校为了能够自己调查改进的课程执法，评价课程的实施水平是很重要的条件，不仅是以管理水平和教育效率为重点的装备的使用频率和使用效率，对全体人员的评价， 动态评价，各教师有必要接受评价的重大发展，评价的结论有质量报告和改进建议，如学校“教学评价”的评价、学校、课程评价：评价规范、单

13、位认定严格的综合素质评价实施评价方式多样(全面、经常、综合)的学生、教师， 学校领导人自我评价自我评价工具：考试题、问题、答案的评价登记表、册、构想创新3，中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的意见(中发20048号)中共中央国务院关于青少年体育强化青少年体质的意见(国发20077号) 国家教育发展“十一五”规划纲要以培养人本、德育为首，以立德树人为教育的基本任务，坚持素质教育各级教育，坚持学校教育、家庭教育和社会教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”“这是一个很好的例子。” 国家教育发展“十一五”修订规划纲要(教发200712号)，构想创新，“广大青少

14、年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力、民族生命力的体现，是社会文明进步的象征，是国家综合国力的基础。 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(国发20077号)指出，进一步增强青少年体质，对全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人具有重要意义。 认真落实健康第一指导思想，增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。 确保学生每天锻炼一个小时。 中共中央国务院就加强青少年体育增强青少年体质的意见(国发20077号)创新构想：“全面贯彻党的教育方针，把加强体育作为全面实施素质教育的突破口之一，是提高我国人才培养质量的重要途径。” 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(国发20077号)，4、构想创新的重点是， 应抓住哪些工作重点每个时期的教育研究应有中心工作每个阶段的教育研究应有工作重点广东高中课改实验的四年每年应有工作重点为学生提供更多的选择和发展机会学生的生存能力、实践二、制度创新、教研制度创新：改变高地位，改变比赛代研、奖代研的趋势，创新教研工作制度的创新目标：健全教研制度，促进落实教师专业发展的新机制：把学校与本教研、训