心理过程医护心理学基础课件.ppt

1、医护心理学基础,主编 陈礼翠 陈劲松,普通高等教育国家级“十一五”规划教材,李 祎,第二章 心理过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,学习目标,科学出版社卫生职业教育出版分社,第二章 心理过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,第一节 认识过程,三,记忆,五,想象,六,注意,科学出版社卫生职业教育出版分社,(一)感觉概念：是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。,意义：是人类认识客观世界的第一步， 是一切心理活动的基础。,认识过程感觉,一、感觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,感觉剥夺试验：,证明：没有刺激，就没有感觉， 人就不能进行正常的认识活动， 正常的心理功能也将遭到破坏。

2、,认识过程感觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,1、外部感觉 2、内部感觉,认识过程感觉,(二)感觉分类,科学出版社卫生职业教育出版分社,(三)感觉现象及变化的规律,1.感受性与感觉阈限: 感受性就是感觉器官对适宜刺激的感受能力。 感觉阈限是能引起感觉持续一定时间的刺量。,反比关系,认识过程感觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,感受性具有随环境和条件变化而变化的特点。,视觉 嗅觉 听觉 触觉 痛觉,认识过程感觉,2、感觉的适应：,科学出版社卫生职业教育出版分社,3、感觉的对比： 是指同一感觉器官在不同刺激物作用下引起感受性发生变化的现象。,相继对比:吃糖后吃苹果,同时对比,认识过程感觉,科学出

3、版社卫生职业教育出版分社,4、联觉：是指一种感觉引起另一种感觉的现象。,暖,冷,认识过程感觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,5、感觉的补偿与发展,感觉的补偿是指感觉缺失或有缺陷，可以由其他感觉来弥补。 例如，盲人视觉丧失，但听觉、触觉、嗅觉变得特别灵敏来弥补视觉的缺陷，他们常能以耳代目、以手代目、以鼻代目；聋哑人听觉丧失，但辨别口形能力特别强，常能以目代耳进行看话。,科学出版社卫生职业教育出版分社,6、感觉后象,视觉后像： 注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个发亮的灯泡。,认识过程感觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,二、知觉,(一)知觉概念： 是人脑对直接作用感觉器官的客观事物的整体

4、属性反映,感知和知觉的关系 区别：感觉是个别属性的信息， 知觉则是整体属性反映，它认识了事物的意义。 联系：均是客观事物作用于人的感觉器官 在大脑中引起的反映。,认识过程知觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,空间知觉,时间知觉,运动知觉,知觉的种类,(二)知觉的种类,科学出版社卫生职业教育出版分社,(三) 知觉的基本特征 ：,科学出版社卫生职业教育出版分社,1.知觉的整体性,认识过程知觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,2.知觉的选择性,认识过程知觉,如两可图形,科学出版社卫生职业教育出版分社,3.知觉的恒常性,是指知觉的条件在一定范围内发生变化，而知觉的印象仍保持相对不变的特性。,认识过程知

5、觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,你能找到图中的狗吗？,4.知觉的理解性,认识过程知觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,不.他们是一样大的喔！,左边圆中心的圆比较大吗？,认识过程知觉,（四）错觉,错觉是对客观事物不正确的知觉。,科学出版社卫生职业教育出版分社,这些水平线都是平行的吗？或是彼此之间是有角度的呢？,认识过程知觉,请观察下图,科学出版社卫生职业教育出版分社,请观察下图,认识过程知觉,科学出版社卫生职业教育出版分社,了解错觉现象可以避免因错觉造成的有害影响,科学出版社卫生职业教育出版分社,三、记忆,(一)记忆的概念： 是过去的经验在人脑中的反映。,记忆是一切学习的基本条件。,(二)记

6、忆的分类： 1、按内容的不同分：,形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,2、根据内容保持时间的长短 可分为： 瞬时记忆 、短时记忆 、长时记忆,外界刺激,瞬时记忆 由获取信息的感官短暂保存,短时记忆 暂时保留信息于意识中,长时记忆 长期保留信 息，甚至终生,记忆的三个阶段,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,感觉记忆（瞬时记忆） 保持时间：0.252秒。 短时记忆 保持时间：2060秒，容量72组块 长时记忆 保持时间：1分钟终生,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,（三）记忆的基本过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,（三）

7、记忆的基本过程,无意识记,有意识记,机械识记,意义识记,（1）识记,（2）保持,（3）再认或回忆：,再认-低级记忆,回忆-高级记忆,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,（四）遗忘 1、遗忘的概念 遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或出现错误的再认和回忆。,2、遗忘的原因： 干扰 消退 检索,遗忘的意义 ：既有积极作用，又有消极作用.,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,3、遗忘的规律：,艾宾浩斯研究发现： 一是遗忘与时间成正相关， 时间越长，遗忘越多。 二是遗忘的进程先快后慢。,艾宾浩斯,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,遗忘曲线,认识过程记忆,科学出版社卫生职

8、业教育出版分社,影响遗忘的进程除时间因素外，还有： （1）识记材料的数量和性质 （2）学习的程度 （3）序列效应 （4）识记者本身因素,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,（五）记忆的品质,1、记忆的敏捷性 2、记忆的持久性 3、记忆的准确性：重要品质（核心） 4、记忆的准备性,记忆：人脑就是计算机,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,1培养学习兴趣 是记忆的加速器 2增强理解加强复习 是记忆的金钥匙 （1）复习时间 （2）复习内容 （3）复习形式 3采用科学的记忆方法 是增强记忆的促进剂 4讲究记忆卫生,认识过程记忆,（六）记忆的培养,科学出版社卫生职业教育出版分社,几种

9、记忆方法,1、歌诀记忆法 2、特征记忆法 3、图表记忆法 4、联想记忆法 5、推导记忆法,6、比较记忆法 7、重点记忆法 8、谐音记忆法9、归纳法 10、提纲法,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,记忆广度实验,目的：测量个体的短时记忆广度。 材料：3-11个数字的数字各一串。每组3串。 步骤：主试者从3个数字的数字串开始念，要求每秒念1个数字，念字一串后让被试者立即复述，接着进行下一串。一组完成后，再继续下一组，实验至某一组都未能完成为止。,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,计算方法： 每通过一组为1分（从1 个数算起），一组中的一串为三分之一分。 例如某一被试者通过6

10、个数字的全部（三串全通过），7个数通过1串，8个数通过2串，9个数未通过，而10个数又通过1串， 那么，记忆广度是：6,认识过程记忆,科学出版社卫生职业教育出版分社,（一）思维概念：是人脑对客观事物 间接的、概括的反映。,四、思维,认识过程思维,科学出版社卫生职业教育出版分社,（二）思维的特征,科学出版社卫生职业教育出版分社,1根据思维的凭借物不同可分为： （1）直观动作思维 （2）具体形象思维 （3）抽象逻辑思维（人类思维的核心）,认识过程思维,（三）思维的分类,科学出版社卫生职业教育出版分社,2.根据思维的指向性分类 （1）求同思维 （2）求异思维,认识过程思维,科学出版社卫生职业教育出版

11、分社,（四）思维过程,认识过程思维,思维过程是在头脑中对事物进行 分析和综合、分类和比较、 抽象和概括的过程。,科学出版社卫生职业教育出版分社,思维过程包括：,思维过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,（五）解决问题的思维过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,（一）想象的概念 是一种思维活动，是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程。 （二）想象的意义,五、想象,想象在人类的生活、工作和学习中具有重要的作用。科学发明创造更离不开人的想象，它是推动人类进步的动力和源泉。,认识过程想象,科学出版社卫生职业教育出版分社,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象 幻想,认识过程想象,（三）想

12、象的分类,创造性想象具有首创性、独立性、新颖性的特点,科学出版社卫生职业教育出版分社,（一） 注意概念 注意是心理活动对某种事物的指向和集中。 指向性和集中性是注意的两个特点,六、注意,认识过程注意,科学出版社卫生职业教育出版分社,注意： 不是一种独立的心理过程 ， 而是一切心理活动的共同特性， 是一切心理活动顺利进行的 必备条件。,认识过程注意,科学出版社卫生职业教育出版分社,（二）注意的分类 1、无意注意：是指没有预定目的也不需要意志 努力的注意。 2、有意注意：是指有预定目的并需意志努力的 注意。 3、有意后注意：是指有预定目的但不需意志努 力的注意。,认识过程注意,科学出版社卫生职业教

13、育出版分社,（三）注意的品质 1、广度：是指在同一时间内所注意的对象数量。 2、稳定性：是指注意长时间地保持在某种事物 或活动上。 3、分配：是指在同一时间内，把注意指向不同 的对象或活动。 4、转移：是注意从一个对象转移到另一个对象 上。,认识过程注意,科学出版社卫生职业教育出版分社,导入： 材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两 难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”

14、。 问题讨论：1.这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 2.怎样对情绪进行调控?,第二节 情绪情感过程,情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,第二节 情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,一、 情绪情感的概念,人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验称为情绪情感。,情绪情感过程,客观事物是产生情绪情绪的源泉 需 要是产生情绪情绪关键 态度体验是情绪情感的特色,科学出版社卫生职业教育出版分社,联系：情绪的变化受到情感的制约；而情感总是在 各种不断变化着的情绪中得到表现，离开了具体 的情绪过程，人的情感就不可能存在。 区别：,情绪与情感的区别,情绪情感过程,二、情绪与情感

15、的联系与区别,科学出版社卫生职业教育出版分社,三、情绪与情感的功能,情绪与情感在提高工作效率，改善生活质量、沟通人际关系等方面具有重要的意义。 1调控行为 2传递信息 3适应社会环境 4影响健康,情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,四、情绪与情感的分类,（一）情绪的分类 1基本情绪,（1）快乐 是指期盼的目标达到时产生的情绪体验。 （2）悲哀 是指在失去自己所爱的人和物或自己的 愿望破灭时所产生的情绪体验。 （3）愤怒 是指由于其他人或事妨碍目标到达时 产生情绪体验。 （4）恐惧 是指个体企图摆脱某种危险情境但又 无能为力时产生的情绪体验。,情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分

16、社,（1）心境：是一种微弱而持久的情绪状态，它 构成了人的心理活动背景，影响着人的整个精 神活动。 （2）激情：是一种强烈而短暂的、爆发式的情 绪状态。这种情绪状态通常是由对个人生活有重大意义的事件所引起。 （3）应激：是出乎意料的紧急情况所引起的高 度情绪紧张状态。突发事件、意外事故、过强 的精神刺激都可导致应激状态。,情绪情感过程,2、情绪状态,科学出版社卫生职业教育出版分社,（二）情感的分类 1、道德感：是人们根据一定的道德标准，评价自己 和别人的言行、思想、意图时产生的一 种体验。 2、理智感：是人们认识和追求真理的需要是否得到 满足而产生的一种体验。 3、美感：是对客观现实及其在艺术

17、中的反映进行鉴 赏或评价时所产生的一种体验。,情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,情绪情感过程,（一）调整需要的目标 （二）改变认知评价 （三）积极的应对方式,五、情绪的调节,意识调节 语言调节 注意转移 合理宣泄,科学出版社卫生职业教育出版分社,六、情绪与机体变化,（一）生理变化 呼吸系统：呼吸加速或减慢、加深或变浅 循环系统：心、血管的舒张或收缩变化 消化系统：胃酸、唾液、胆汁分泌变,情绪情感过程,（二）外部表现,面部表情 身段表情 语调表情,科学出版社卫生职业教育出版分社,不同情绪的面部表情,情绪情感过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,第三节 意志过程,导入： 案例1-3 身

18、残志坚、拼搏进取的张海迪 问题思考： 1、人生的意义究竟在哪里？ 2、是什么使张海迪能够克服困难无私奉献？ 3、从张海迪身上我们学习到什么？,意志过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,第三节 意志过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,一、意志的概念,意志是人们为了实现预定的某种的，有意 识支配和调节自己的行动，克服困难去实现目 的的心理过程。,意志过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,意志过程,二、意志行动的特征,（一）有明确的目的性 前提 （二）与克服困难相联系 核心 （三）随意运动为基础 基础 三种意志特征是互相联系、互相影响,科学出版社卫生职业教育出版分社,（一）意志品质 1自觉性 2果

19、断性 3坚韧性 4自制性,意志过程,三、意志的品质及培养,科学出版社卫生职业教育出版分社,（二）意志品质的培养 胸怀大志，确立崇高的理想。 提高认识，保持稳定的情感。 积极实践，困难中经受锻炼。 参加运动，培养健全的体魄。 审视差异，有的放失定措施。,意志过程,科学出版社卫生职业教育出版分社,目标检测,一、 名词解释 1.知觉 2.记忆 3. 思维 4.情绪 5.意志 二、 填空题 1知觉的特征有 、 、 。 2思维过程包括 、 、 。 3. 基本情绪有 、 、 、 。 4. 意志品质有 、 、 、 。,自测题,科学出版社卫生职业教育出版分社,三、选择题 1认识活动的最基本的过程是 A 感觉 B 知觉 C 思维 D 情感 E 意志 2知觉的基本特征不包括 A选择性 B 集中性 C 理解性 D 整体性 E 恒常性 3胖人宜穿竖条衣服,瘦人宜穿横条衣服,这是利用 A 幻觉改变他人的印象 B 错觉改变他人的印象 C 知觉改变他