第一节生物多样性

1、第十五章 生物多样性及其保护第一节 生物多样性,教学目标： 知识目标： 阐明生物多样性的意义； 举例说明生物多样性的价值； 说明保护生物多样性的重要意义。 能力目标 通过资料分析培养分析、归纳问题的能力； 通过调查活动进一步提高收集、整理和处理信息的能力； 情感态度与价值观目标 感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感； 关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。 教学重点 1.阐明生物多样性的意义； 2.举例说明生物多样性的价值； 3.说明保护生物多样性的重要意义。 教学难点 1.阐明生物多样性的意义； 2.认同保护生物多样性的重要意义。,视频展示：生物多样性,生物多样性的含义,

2、1.地球上所有的 、 和微生物，是生物多样性的直观体现。K 2. 生物多样性包括： 多样性、遗传（基因）多样性、 多样性。K,植物,动物,生态系统,物种,3.物种多样性：,（1）物种多样性是指生物 的多样性。 （2） 是生物多样性的最直观的体现。 我国是 最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 （3）具体做题中表现为“数字”的表达即物种多样性。 例题：1.普洱市野生动物种类丰富，不仅有著名的亚洲野生象，还有16种珍稀兽类，如金丝猴、孟加拉虎等，鸟类16种，如绿孔雀等，还有各种名贵药材。这体现了生物多样性中 （ ） A.物种多样性 B基因多样性 C生态系统多样性 D数量多样性 2.判断题：物种

3、多样性等于生物数量多样性。（ ）,种类,物种多样性,裸子植物,A,4.遗传（基因）多样性例如：普洱茶有野生茶、台地茶（十号、十四号、百号）茶等品种图片,推论思考,（1）生物的性状都是由 控制的。 K.物种多样性是由 多样性决定的。 遗传（基因）多样性决定 多样性。 （2）K.地球上 携带的 是遗传（基因）多样性。 遗传（基因）多样性的具体表现是 ； 生物多样性的内在形式是 。 （3）物种多样性实质上就是 。 （4） 每种生物都是一个 。 不同的生物的基因差别很大； 同种生物的个体之间基因组成也不尽相同 （5）物种一旦灭绝，灭绝的是 。,基因,遗传物质的,物种,所有生物,遗传信息的总和,物种多样

4、性,遗传（基因）多样性,遗传（基因）多样性,基因库,基因库,（6）利用 ，改良物种的实例：遗传育种、品种改良、培育杂交水稻。,例题：1.“云南省农科院成功培育的普洱茶新品种紫娟茶，它是普洱茶中一个变异品种，一个云南普洱茶中的新品种，其所含成分花青素及其它一些微量元素是一般茶叶中所没有的。”由此可见紫娟的培育充分利用了（ ） A.物种多样性 B基因多样性 C生态系统多样性 D转基因技术 2.袁隆平利用 培育出杂交水稻。,遗传（基因）多样性,B,遗传（基因）多样性,视频播放或资料老教材中有,（7）遗传多样性的研究，无论是对保护生物多样性，还是对可持续利用生物资源，都有重要的意义。 （8）人类宝贵的

5、财富野生物种基因库。,5.生态系统多样性,K .（1） 是指生物及其所生存的自然环境类型的多样性。 K .（2）我国不同的 （降水）、土壤条件、地形，形成了多种多样的生态系统。例如：森林、草原、农田、湿地、海洋等。,生态系统多样性,气候,图片,推论思考,（3） 是生物多样性的外在形式。 （4）生态系统发生剧烈变化时，也会加 速 多样性和 多样性的丧失。 （5）保护生物多样性的根本措施是保护生物 ，保护 的多样性。,生态系统多样性,物种,遗传（基因）,栖息环境,生态系统,二、生物多样性的价值,活动二：课前做好调查课本P45内容，课上报告 直接价值组报告 间接价值组报告 潜在价值组报告 综合组报告,1.直接价值： 及 。即生活必需品。图,衣食住行,现用的药材,李时珍本草纲目,2K.间接价值：主要体现在环保方面。,在自然界 方面发挥重要作用，还有 、 、改良土壤和 的作用 被称为“地球之肾”； 被称为大自然的“调节器”。图片,物质循环,净化环境,保持水土,调节气候,湿地,森林,3.潜在价值：,在提取药物、改良生物品种方面将发挥重要作用。例如开发新药,野生生物,图片或视频,三、小结：综合认识生物的多样性,1.每种生物个体共同构成一个 ；每种生物生活在一定的生态系统中与其他生