七年级生物下册 第10章 第二节 心脏与血液（第2课时）教学设计 苏教版_第1页
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文档简介

1、人体的血液循环教材单元4课时第10章第二节第二课时总课时2课题人体的血液循环课型新授课教学目标核心知识1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。4认识高血压，关注人体的健康。可控目标1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。预设目标认识高血压，关注人体的健康重难点重点1 区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。难点1描述心脏的结构特点和功能。2描述血液循环的过程。知识联系纵向心脏的结构与血管之间的关系。横向将八大系统协调

2、统一的完成各项生命活动相联系。 学情分析易理解1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.心脏的结构特点和功能探究点血液循环的过程。教学资源 多媒体课件，心脏模型。 教 学 策 略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标1.区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。2.描述心脏的结构特点和功能。3描述血液循环的过程。自主学习一、血液循环的过程:P421、体循环： 全身各级动脉 身体各部分的 各级静脉 。在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行 交换，营养物质和 供细胞利用，二氧化碳进入血液，会使 血变成了 血。 2、肺循环： 肺部毛细血管网 在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换

3、，肺泡中的 进入血液，血液中 进入肺泡， 血变成 血。3、体循环和肺循环是 进行的，并且通过 连通组成一条完整的循环路线。血液循环为人体各个组织细胞不断运来 和 ，运走 等废物。二、血压和脉搏：1、血压：血液在血管内向前流动时，对 产生的侧压力，通常指 的动脉血压。正常值在：12/8.0到17.3/12Kpa(千帕)范围内.2、 脉搏： 一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，通常可在腕部的 摸到，正常人每分钟的脉搏次数与 相同。内化阶段合作探究1. 体循环和肺循环是先后进行还是同时进行的？2. 动脉之中一定是动脉血、静脉之中一定是静脉血吗？3.心肌细胞需要的氧和营养物质是怎样获得的？ 展示交流1.右图心脏结构图上的编号及所指部位回答问题：体循环的起点是（ ） ，与之相连的血管是( ) ，里面流动的血液是 。若血液从g流入心脏后，最终从（ ）流出心脏，总按一定方向流动，是因为心房和心室之间、心室和动脉之间具有防止血液倒流的 。2.右图是人体血液循环模式图，据图回答： 心脏有四个腔，图中8是 ，内流 血；5是 心室，内流静脉血。 由于有C和D这些 的存在，所以心脏中的血液只能由 心房 心室 。 血液由起点 射出，流经2、3至 终点的循环途径叫 循环，经此过程血液由 血变成 血。在不破坏心脏结构的前提下，区分心房和心室的简便方法

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