《妙手生花-面塑》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册

《妙手生花一面塑》教案-2026-2027学年人美版(北京)(新版)小学美的比较引发思考：感知体验板块欣赏陕西申红云的澄城面花《吉祥鸡》、山东温明英的签举式面人《孙悟空》《穆桂英》、曲丽荣的胶东花饽饽《鱼戏莲》与陈全明的京剧题材面塑《三岔口》;合作探究板块引导学生抓住动物主要特征夸张变形，识别搓花条、滚链珠、拨碎花、压花纹等技法，思考哪些部位适合用搓花条、巧用哪些工具能创造特殊效果；艺术实践板块要求设计制作一个喜欢的动物形象，教材还提供“瑞六年级学生大多见过、吃过面食，对手捏面团并不陌生，也玩过橡皮泥、超轻黏土，有一定捏、搓、揉、压的动手基础，但对面塑是国家级非物质文化遗产、分为面人与面花两类等知识了解不多。他们对夸张变形的方法能意会却难言说，对搓花条、滚链珠、拨碎花、压花纹等专业技法更是初次接触。学生喜欢捏泥玩土，动手欲强，乐于捏出自己喜爱的动物，但作品容易“形不准、不生动”,把握不好夸张与像真的关系。他们愿意在小组里互相交流、互相欣赏，也期待自己的面塑作品能摆进博览会。审美感知：欣赏澄城面花、签举式面人、胶东花饽饽与京剧面塑等作品，感受面艺术表现：能抓住动物主要特征进行夸张变形，识别并运用搓花条、滚链珠、拨创意实践：能结合形象特点选择合适技法，设计制作一个喜2教学重点：抓住动物主要特征进行夸张变形；识别并运用搓花条、滚链珠、拨碎教学难点：使面塑作品既夸张生动又结构完整，接缝牢固不散架；技法的选用与五、教学过程(一)情境导入面团里的艺术师：同学们，考考你们：一团普通的面粉，经过手艺人的手，能变成什么?师：还能变成会飞的小鸟、会吼的猛虎、活灵活现的孙悟空!这门把面团变成艺术的手艺，就叫“面塑”。今天我们学的第9课《妙手生花——面塑》,也来当一回面塑小艺人。(板书课题)(二)欣赏探究——面人与面花师：面塑分两大类型，先来比一比。请看屏幕：左边是陕西申红云奶奶做的澄城面花《吉祥鸡》,右边是山东温明英爷爷做的签举式面人《孙悟空》《穆桂英》。这两类生1:面花是一整块面，蒸出来摆着看的；面人是捏的小人，插在签子上的。师：观察得真准!面花多用发酵的面粉制作、上色后再蒸，造型夸张、花纹繁密，用来祈福；面人用捏塑成型，讲究生动传神，用来观赏。再看曲丽荣奶奶的胶东花饽饽《鱼戏莲》和陈全明爷爷的京剧面塑《三岔口》,同样是用面，一个质朴喜庆，一个师：看了这么多，你有什么感受?3生1:孙悟空很神气，穆桂英很威武，京剧人物还穿着戏服呢!生2:花饽饽红红绿绿的，看着就喜庆，真想尝一口!师：这就是面塑的魅力——既能捏出神话英雄、戏曲人物，也能做出吉祥的节日面点。【设计意图】通过面人与面花、花饽饽与京剧面塑的对比欣赏，让学生直观认识面塑师：要做出一件生动的面塑，先要学会“夸张”。请—老虎的大额头、孙悟空的红脸、公鸡的红冠。谁来学一学，把一种动物的特征夸生：(做动作模仿动物特征)师：真形象!夸张之后，还要靠技法塑形。请看知识窗，面塑有四种常用技法——滚出小圆珠连成一串圆润饱满、富有节奏师：想一想，做一只小刺猬，哪里适合用“搓花条”?做一朵花，哪里用“拨碎花”?师：对!技法和部位要匹配，才能做出既好看又像的面塑。师：大家再想一想，家里有没有能派上用场的小工具?比如梳子、牙签、笔帽，压一(四)教师示范——做一只小刺猬师：看老师做一只小刺猬。先取一块面搓成椭圆的身体；再用搓花条的方法，搓出一4根根小刺条，贴在背上；用黑色面团做眼睛，搓一个小球当鼻子；最后用压花纹的工生：(跟随制作)师：做的时候，面要捏紧，接缝处抹一点水压牢，防止散架。这样作品才结实，能摆师：看，刺猬的背刺用了搓花条，眼睛鼻子是滚出来的圆珠，脚上的纹路用压花纹。(五)艺术实践——设计制作我喜欢的动物师：现在轮到你大显身手。请想一想：你想做什么动物?怎么夸张它的特征?用上哪师：做的时候别急着一步到位，可以先把大的形状捏出来，再慢慢加细节；如果觉得生：(独立或同桌合作创作，教师巡视指导)生：(展评交流)【设计意图】把创作与情感表达、技法运用结合，鼓励学生