30_杜甫诗三首——石壕吏 (2).ppt

1、,石 壕 吏,杜甫,杜甫（712770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。,唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使,六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，,被史思明援军打败唐王朝为补充兵力，便在洛阳,至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时,我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就,其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名,的组诗三吏三别，石壕吏是三吏中,佳作。,三吏：新安吏石壕吏 潼关吏 三别：新婚别垂老别 无家别,石 壕 吏,杜甫的三吏、三别：,课文朗

2、读,课文朗读:,吏: 逾: 邺: 戍: 咽: 妪 : 泣:,l,y,y,sh,y,y,q,请读准下面的字音,石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。,请思考并回答,1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？ 2、文中主要人物是谁？ 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？ 4、最终抓到人没有？ 、这两

3、个人物出场各自态度反应如何？,时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。,老妇人和官吏。,夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。,抓走了老妇人，到河阳军中做饭。,吏呼一何怒，妇啼一何苦。,走进石壕村,一、感知故事：,想一想,文章开头四句是故事的发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？,有吏夜捉人,四个人，四件事。,（齐读第一节）,吏呼一何怒，妇啼一何苦,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,分析：描写方法（神态、动作、语言）,想一想,1、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句写出了“吏”“妇”各自什么特点？主要描写方法是什么？哪几个词最有表现力？ 2、这里用了什么修辞方法？,想一想,吏

4、:呼怒,妇: 啼苦,凶狠蛮横,凄苦悲伤,动作、神态描写,石壕吏,老妇人,矛盾冲突,捉丁,护夫,拓展练习,在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的寻隐者不遇：,松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。,二、拓展练习： 由答推问：,在松树下，我问:“你师父在吗？” 童子说：“师傅采药去了。” 我问:“你师父在这个山里吗？” 童子说：“只知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知 道他在哪里。”,拓展练习,在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如杜牧的游山西村：,拓展练习,在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如杜牧的游山西村：,翻

5、译： 杜牧 游历山西村，路上遇雨，赶紧四处寻找酒店避雨 。诗人问行路人：“哪里有酒店？” 路人答：“不知道。”诗人问牧童：“哪里有酒店？”牧童答：“前面杏花村里有酒店”,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,木兰诗,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。,拓展练习,诗人问：“你在想什么，思考什么呢？”木兰答：“我也没有想什么。” 诗

6、人又问：“那么为何发愁？”木兰又答：“昨夜见到了征兵的文书，卷卷都有爹爹的名字。” 诗人再问：“你可以让你的哥哥代替爹爹去征兵呀？”木兰再答：“爹爹没有儿子，我也没有哥哥。” 诗人再问：“既然这样，那么你打算怎么做呢？”木兰再答：“我决定去市场上买来战马，从此代替我父亲参军打仗。”,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,这是一首叙事诗，其主题部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。,有人说，石壕吏中的

7、老妇的“致词”全是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？,同意。从诗题来看，主要人物应是差吏，但世人对他用了暗写，诗人明写老妇。但用心体味一番就会发现老妇人的话是被差吏逼出来的。原来的情形很可能是这样：差吏一进门就问：“室中更无人？”，老妇答以“三男邺城戍”；再问“尚有他人否”，又答以“室中更无人”；最后是差吏仍笔者要人不已，老妇只好“请从吏夜归”。总之，差吏的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。,三讨论:主题部分老妇人的“致词”,本文的构思艺术:,从题目看主要写差吏,但是诗人对他是暗写,对老妇则是明写,二者形成鲜明的对比.(),藏问于答,差吏,老妇,石壕吏：_ 老

8、妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新 战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：_ 老妪：室中更无人。 石壕吏：_ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：_ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：_ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。,汝家有男丁否?,尚有他人否?,内室是何人?,一定还有人!,还有他人否?,四、课本剧场,把诗歌改编成戏剧,这本身就是一大创意!同学们要注意角色分工。请相信: 这是我的舞台, 我要秀出我风采!,最后四句是这件事的尾声，故事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。,最后四句写了什么？ 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。,根据你的理解，你能用自己的话 概括本诗的主题吗?,讨论:,小结,安史之乱中，陈陶之战，四万唐军一日内为国捐躯；潼关战役，二十万唐军全军覆灭；邺城战役失利，郭子仪、李光弼等所率唐军战马万匹只剩三千，甲杖十万，几乎全部丧尽 石壕吏是中学语文课本的传统名篇，其凝重沉郁的风格感染着一代又一代学生。诗中表达了作者对战乱中遭受苦难的人们的深切同情，从中我们也看出了作者的矛盾心理。,五、想象天地,插上想象的翅膀,任思绪飞扬！同学们,请你设想一下:老妇的从军生活如何,没有老妇的残家该如何生活,这一家人的结局如何只要写出来,你就最精彩!,五、想象天地： 插上