七年级科学上册《2.7 生物的适应性和多样性》教案 浙教版

1、课题2.7生物适应性和多样性日期教学习眼睛目标1 .初步建立生物适应环境生存的理念2 .练习温度修正的使用3 .初步理解生物多样性的基本含义之一“物种”的多样性4 .体验保护生物多样性的重要意义。5、探索蝎子藏在沙子里的理由。很重点很难点分钟分析1 .探究蝎子藏在沙子里的理由2 .保护生物多样性3 .体验合作学习的乐趣4 .取得可持续发展观念课程资源的准备与开发课件制作，灯，烧杯各2个，干沙，湿土，温度校正等。在多媒体计算机教室上课教育、学习的预先设定控制对策【导入】课件显示了不同环境中的各种生物导入和板书课题：生物的适应性和多样性。一、生物适应性：1 .植物向光生长的实例：教材显示向日葵，植

2、物向光生长的实例或照片，学生观察分析，教师总结板书。2、探究实验：学生观察照片，提出探究问题(蝎子为什么藏在沙中的理由) -学生探究(复习温度修正的使用) -实验记录、交流讨论。动物“伪装”教材示范、学生观察、讨论、保护色(青蛙、变色龙)和拟态(竹节虫) -合作学习(学生4-5人为合作组，分工合作，分别查找资料，或根据老师提供的网站在网上查询)交流讨论、学生合作学习二、生物多样性1、课件演示了一系列照片，列举学生观察、地球上生存生物的大致种类和种类数量发生变化的原因。2、学生合作小组交流，完成合作学习任务2:生物多样性是什么？ 理解生物多样性的3个水平，教师指出本课从生物种类的多样性开始进行学

3、习讨论。3 .探讨物种与物种生存关系：课件演示蜜峰与花、学生的观察、讨论。4、中国丰富的动植物资源：课件示范、学生观察学生合作小组交流课前寻找的资料，或者基于老师提供的网站在网上查阅合作学习任务：中国的动植物资源，了解它们的分布、数量和保护状况的同学们5、植物资源的破坏和保护情况及措施：学生合作小组利用课前搜索的资料，或者基于老师提供的网站在网上查阅，完成合作学习任务43360植物资源的破环和保护情况如何？ 我们采取了什么样的措施？ 学生交流谈论自己的感想，教师从中渗透了可持续发展观念(1987年世界环境与发展委员会在我们共同的未来报告中明确记载了“可持续发展”概念：“不构成危害发展，同时满足

4、现代人需求，而后代人满足需求”)。6 .讨论：在日常生活中，为了保护动植物资源可以做些什么？总结生活在地球上的生物各自以不同的方式适应环境，形成地球上多种多样的生物，保护生物的多样性是世界瞩目的重大问题，关系到人类的生存和发展。 当然，本课只讨论物种的多样性，生物的多样性也与生态系统和基因水平的多样性有关。 这是今后科学应该学习的内容。 最后让我们一起呼吁“珍惜生命，也就是珍惜我们人类自身”。版面设计工作进一步查阅资料，就你最喜欢的珍贵动物的分类地位、分布、数量、保护和人的利用情况以及你的构想、建议或呼吁做一份报纸，刊登一期专栏。板书生物的适应性和多样性(1)生物对环境的适应1 .植物对光的生

5、长特性2 .探究蝎子藏在沙子里的原因3、动物的“伪装”保护色、拟态(2)保护生物多样性4 .生物多样性5、中国珍贵动植物资源6 .保护生物多样性可持续发展:带webQuest保护生物多样性深圳南山实验学校成思红指导文这个世界上有多少生物，恐怕谁也说不清楚，科学家的统订也只给我们类似的答案。 今天世界上的生物种类确实每天都在减少。 迄今为止，人们利用各种生物资源，享受生活，保持健康，方便工作。 但是1914年9月，世界上最后一只旅鸽孤独地死在了美国辛辛那提动物园。 这只老信鸽的死引起了人们的注意。 地球上每24小时有150到200种物种永远与地球告别。 一种的灭绝不仅对那种来说是悲剧，对人类来说

6、也是悲剧，很多种的灭绝最终有可能引起人类的巨大悲剧。下一个问题：请想想什么是生物多样性。很多物种的灭绝最终可能会引起人类的巨大悲剧吗？生物和人类的关系如何？ 我们为什么要保护那些呢？ 怎样有效地保护？ 如何有效地开发利用呢？ 了解自然保护区及其设立。 按照仿生学应用领域：工业、农业、日常生活、建筑、军事等理解生物特性、仿生新产品的特点，提出新的仿生发明构想。你和你的合作者：你必须选择你喜欢的三种生物及其保险进行研究保护和开发利用。任务你的任务是，你和你的合作者回答问题，制作PPT幻灯片和网页，在Word上写新闻稿(至少包含6张照片)。你认为你最喜欢、最想保护的三种生物是什么？你的回答应该包括以

7、下信息：的各种生物的分类地位、生活习惯、分布、数量和保护状况，为什么要选择它(为什么喜欢遵守它)？2 .这种生物带来的环境效果和对人类生活的影响是什么按照仿生学应用领域：工业、农业、日常生活、建筑、军事等理解生物特性、仿生新产品的特点，提出新的仿生发明构想。3 .目前危害这种生物生存的表现是什么？ 为了保护生物能做什么？ 为了保护这个生物请设计公益广告语、创意广告、宣传歌词、海报。工艺全班同学约分为五个小组，小组中的每个成员选择包含：的角色植物学家：研究植物的分类地位、生活习惯、分布、数量和保护状况，为什么要选择它(为什么要遵守它)？动物学家：研究动物的分类地位、生活习惯、分布、数量和保护状况

8、，为什么要选择它(为什么要遵守它)？环境保护学家：在研究什么是生物多样性？ 研究所选定的生物的环境保护价值和环境对其的影响(即理解生物和环境的相互影响)。 自然保护区及其设立。仿生学家：研究生物特性在仿生领域(工业、农业、日常生活、建筑、军事等)的应用，了解生物特性、凹陷、仿生新产品的特点，提出新的仿生发明构想。文学艺术家：就目前读书生物的保护现状，设计公益广告语、创意广告、宣传歌词的制作、海报的制作、新闻和海报的制作，以保护读书生物能做些什么？开始研究之前，请打开word软件，把它作为记录本。 必须随时记录和复印重要信息。 也可以复印幻灯片和网页的照片。 准备好了，把word最小化。从表列的

9、w混乱的链路进行搜索。 查看这些网站上有关生物的信息，收集资料来回答问题。你应该同意选择你认为最喜欢的、最想保护的3种生物，你和你的合作者一致选择这些生物。选择了3种生物之后，在你的“记录本”上复制或写下有助于回答问题的信息。 请记住你测量的地方，以便可以继续关注你的研究。从链接的网站收集关于你选择的生物的照片和资料。把照片复印并粘贴在你的“备忘录”上，为制作幻灯片放映和网页做准备。请注意完全收集回答问题的信息。网络资源/中国环境保护网/中国生物多样性信息中心动物学/

10、广东环境保护/自然之友/人民网环保主题/zyk.htm广东教育资源网/大科学普及网/科学技术博览会http:/go4. 163.com/wild bird/data/fsx.htm网易科学普及之窗作品和交流在“留言簿”中回答到什么是生物的多样性向同学展示你的作品，交流你的作品，互相讨论。评价在完成这个“保护生物多样性的WebQuest”项目后，小组成员必须实现：1 .关于自己的研究，在编组时提交PPT幻灯片和网页。2 .关于小组的研究，在全班制作、提交PPT幻灯片和网页，进行报告交流。结论该项目完成后，全班同学对生物多样性、生物多样性及其保护有了更深入的认识，对生物友好对我们人类自身友好，激发了