七年级科学下册2.3耳和听觉1同步练习新版浙教版

1、2.3耳朵和听觉(1)相应的学生书P52-P531.你自己嚼饼干的时候，声音大得惊人，但你周围的人感觉不到太大的声音。主要是(c)A.自己嚼饼干的位置靠近耳朵B.旁边的人离你太远了C.自己听到的糕点咀嚼声是因为头部的骨骼而传递的D.饼干太干了。猫从高处跳下来的时候，头向后仰。一触地，头就向前倾斜。猫的这种姿势变化(c)A.耳蜗刺激引起的B.鼓膜是刺激引起的C.半规管刺激引起的D.听听小骨头是刺激引起的。3.耳朵各部分功能的以下说法是(b)A.耳廓的功能是收集空气中的声波B.鼓膜的振动是产生声波震动鼓室的小骨头C.听到小骨头的震动，放大声音，然后传到耳蜗里D.声波传到内耳，耳蜗里的液体也会震动，

2、听觉感受器沿着神经向大脑传递牙齿信息4.小美听到雷声后迅速关掉手机，从雷声进入外耳道，形成听觉的正确顺序是(a)A.外耳道鼓膜听小骨头耳蜗神经中枢B.外耳道鼓膜鼓膜耳蜗C.外耳道中耳内耳D.外耳道鼓膜听小骨头耳蜗5.聋人(没有听觉能力)后，医生们判断耳朵的结构没有受损。那么可能发病的部位是(a)A.听神经和听觉中枢b .鼓膜C.中耳d .内耳6.长期使用耳机会损伤对声波敏感的细胞，降低听力。这些细胞是(c)A.外耳道b .鼓膜C.耳蜗d .咽鼓管7.为了在大声的时候保护耳膜(d)A.站着不动，别的什么都不做。B.快闭上嘴C.张开嘴，双手捂住耳朵D.闭上嘴，双手捂住耳朵8.耳朵的结构，如图所示。

3、关于耳朵的以下叙述不准确。(c)(问题8)A.长时间戴耳机音乐听会损伤2B.晕车对头部位置的变化太敏感了C.形成人的听觉感受器和听觉的部位都是6D.郑智薰咽感染，可能通过咽鼓管引起中耳炎的细菌9.艺术家有时做人们难以理解的事情。梵高有一幅名为自己的伤兵的画，用纱布来描述包裹耳朵伤口的自己。牙齿画是梵高在精神接近崩溃时用剃刀割下自己的一只耳朵画的。(1)这里的“耳朵”其实是指耳朵的耳廓。(。(2)如果没有牙齿的“耳朵”，他的听觉就(b)A.损失b .削弱C.未变更d .增强功能10.探索人的耳朵如何能听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳朵上的耳膜。如图示，喇叭声音时，肥皂膜(a)(问题10)A.振动

4、B.向左移动继续C.继续向右运动D.停止分析喇叭振动发出声音后，声音空气传播传到肥皂膜，声音有能量，可以震动肥皂膜。11.看耳朵结构图的话，请按以下方式回答。(问题11)(1)某同学乘船到达大连市，但他乘船不久就感到头晕、头晕和恶心。内耳中的半规管，前庭感受器是受刺激而产生的。牙齿两种结构的作用是可以感觉到头部位置变化的情况，与保持身体平衡有关。(2)清晨同学的第一班飞机。飞机起飞时，他没有嚼口香糖(吞咽动作)。气压降低，鼓室内压相对增大，3鼓膜向外突出，耳朵疼，耳鸣。这时乘务员嚼口香糖，打开鼓管(3)卖“耳屎”是不好的习惯，容易损坏画的2-3。听觉感受器位于图6所示的结构中。听觉形成的部位在

5、图9中。(填充数字)(4)老年人耳聋，耳聋一般是传导性耳聋。(。因为如果耳膜或小骨头受损，就不能发挥正常作用。(5)小明感冒，首先郑智薰咽发炎，然后中耳炎发生，为什么？鼓管在鼓室吞咽，郑智薰咽病菌会沿着鼓管进入鼓室引起中耳炎。(6)大声的时候，8要打开鼓，3平衡鼓膜内外的大气压力，3要迅速张开嘴或闭上嘴，同时用双手捂住耳朵，以免耳膜破裂，失去听觉。(。7)听觉生成过程：外部声波通过2外耳传递到3鼓膜，震动通过4小骨头传递到内耳，6刺激耳蜗内的听觉感受器，通过听觉神经将声音信息传递到大脑皮层的听觉中枢，就产生听觉分析 (1)人耳朵里的前庭和半规管里有感受器感觉，这跟保持身体平衡有关。(。(2)鼓

6、膜两侧气压不平衡，鼓膜向气压低的一侧突出，引起人体不适，鼓管打开后，两侧气压迅速平衡。(3)挖“耳屎”发生在外耳道和中耳的交界鼓膜上，因此会造成损伤，听觉在感受器耳蜗，形成听觉的部位在大脑。(4)导电耳聋是耳膜或小骨头的问题，不是神经问题。(。(5)鼓管是咽喉和中耳的通道，病菌会进入鼓室，引起中耳炎。(6)声音大时，鼓膜两侧气压不平衡，可能会损伤鼓膜，快速开口或闭上嘴，同时用双手捂住耳朵，鼓膜两侧的气压可以保持平衡。(7)听觉形成的过程：声波鼓膜听小骨头耳蜗听神经大脑皮层的听觉中枢形成听觉。12.一个科学探索组对为什么要用两只耳朵听声音做出了以下推测。两只耳朵听的声音音量大，所以能听得更清楚。用两只耳朵听声音可以分辨声源的方向。为了验证推测的正确性，同学设计了以下实验。在与同一个声源相同的距离，同一个人先用两只耳朵听声音，然后用一只耳朵听声音(另一只耳朵用耳塞堵住)。如果推测正确，实验结果应该比用两只耳朵听更清楚，在实验中，同学应用科学探索的对比法和控制变量法。为了验证推测的正确性，同学们又做了实验，实验结果如下。一只同学遮住眼睛，用两只耳朵听一个声源的声音，结果正确判断同学声源的方位，然后用一只耳朵(声源改变方位)，结果要同学判断声源的方位。根据上述实验