我们该怎样备好一堂课（浙江教研室斯苗儿）.ppt

1、浙江省教育厅教研室 斯苗儿,今天，我们该怎样备好一节课 基于新课程理念下备课策略的思考,我们日常的备课时间有多少？ 一节课的时间有多少？ 一个班有多少学生？ 我们真的了解学生吗?大众起点在哪里?,值得正视的问题,我们该追求怎样的课堂？,琳琅满目的教具？ 丰富多彩的素材？ 生动有趣的情境？ 热闹非凡的对白？ ,规范 + 特色,数学课堂关键词,夯实基础 简洁导入、适时点拨、清晰讲解、有序板书、 练习精当、必要重复 提炼方法 重视策略的提炼和推广、重视数学思想方法的适时渗透 激活课堂 先试后讲、先独立再合作、适时放手、重视追问、宽容错误,与大家一起讨论三个问题,课程改革给我们提出了哪些新的要求？ 面

2、对课程改革我们面临哪些困惑？ 我们该怎样参与课程改革？,课程改革对我们提出的新要求,进一步更新观念确立“以学论教”的课堂教学评价思路 具有更高的学科素养 改变教学行为，提高自身的教学能力,我们所面临的困惑,老教材能体现新理念吗？如何理解和把握新教材？ 如何体现和落实算法多样化？ 应用题的基本数量关系还需要吗？ 教师该扮演怎样的角色？ 动手实践的契机是什么？,自主探索的空间该多大？ 小组合作学习的前提什么？ 黑板还需要吗？ 教学需要怎样的情景？ 如何防止两极分化？ ,我们的对策变革备课方式,深入了解学生，找准教学的起点 客观分析教材内容，把握教学的重点和难点 设计板块式的教学方案，探索合理有效的

3、教学顺序 拟定明确清晰的环节目标，构建非直线型的教学路径 寻求自主、探索型的课堂教学策略，力求激活课堂 改变教案撰写格式，促使自身的专业化成长,1、深入分析学生，找准教学的起点,学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？ 学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？ 哪些知识学生自己能够学会？哪些需要点拨和引导？,怎样分析学生,2.客观分析教材,优化教学内容,教材内容是不是达成课时教学目标所必须的？还需要补充什么？有哪些内容与目标无关？哪些内容要渗透数学思想方法？ 教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？教学

4、从哪里开始？ 从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看，本节课的教学的重点、难点又是什么？,怎样分析教材,如何处理教材,灵活处理主题图 挖掘教材中蕴涵的数学思想方法 改变呈现方式 调整教学顺序 设计或引进开放题 让学生参与教学材料的提供 重新组织教学材料,3、设计板块式的教学方案， 探索合理有效的教学顺序,单一化的教学方案的教学流程图,复习铺垫 课堂小结 新课导入 新课展开 巩固延伸,板块式的教学方案的教学流程图,4拟定明确清晰的环节目标， 构建非直线型的教学路径,教学方案的构建过程,多个框架式的方案所构成的非直线型的教学路径。,5、寻求自主、探索型的课堂 教学策略，力求

5、激活课堂,营造轻松、愉快的课堂氛围 寻求多向性的课堂交往形式 倡导民主性的课堂教学用语,6、改革教案的撰写格式， 促进自身的专业化成长,教案格式参考,目标确定与策略选择 教学过程预设,“磨课”该磨什么？,磨目标这节课究竟要干什么？ 磨教材课堂需要怎样的材料？ 磨环节哪些是必备环节？ 磨学生学生可能出现哪些问题？ 磨细节该提些什么问题？如何反馈？,同一堂课的磨课需思考：,不同版本的教材能改变的是什么？ 不同教师能改变的是什么？ 不同年代能改变的是什么？ 值得保留必须保留的是什么？,磨课的基本思路：,接纳比较质疑完善超越 做加法加减混合运算做减法,课前要不断地以旁观者的身份澄清一些问题，如：,每个

6、环节的具体目标明确吗？有没有偏离一节课的中心目标？所选的方法与目标、材料相匹配吗？ 设计人人能独立完成的基本练习了吗？大概要花多少时间完成？ 一共要提几个问题？需要重点讲解的是什么问题？需要开展讨论的是哪些问题？ 40分钟的时间来得及吗？环节还可以简化吗？有没有“泛学科化”的环节？ 多媒体非用不可吗？课堂上究竟需要怎样的课件？一节课下来该在黑板上留下点什么？,课后要及时依据预设的方案对教学过程进行反思，可以自问自答一些问题，如：,教学目标是否达到了？如果达到的话，有哪些标志？ 事先的设计与实际的进程之间的差距如何？如果有，你是怎么处理的？ 教学中还存在哪些问题？哪些是关键性的问题？ 你打算在后

7、继的教学中如何解决这关键性的问题？ 在教学中有无让你印象深刻的事件？如果有的话，记录下来。,“练功”入口,设计几道好题目，出一份好试卷 磨一节好课，整理成好的教学方案 关注几个“学困生”，想办法提高他们的成绩 读一本教育教学理论的专著 听几节其他学科和初中的课 积累一些日常教学中的问题，写几篇流畅的 教后感 研读教材的基本功是备好一节课的关键,“练功”途径：,自己眼中看自己 同伴眼中看自己 学生眼中看自己 书海做伴看自己,结 束 语,课程改革对我们提出了严峻的挑战，也带来了发展的机遇，我们该如何抓住机遇，促使自身的专业化成长？,与大家共勉,有一点研究的意识 有一点自我反思的能力 有一种脚踏实地

8、的精神 有一股誓不罢休的气势, 小明的体重约20（克、千克） 课桌面面积约0(平方厘米、平方分米、平方米） 昨天18：30乘火车去北京，途中经过15小时。问何时抵京？ 一种大米喔0.5千克售价1.49元，张大妈买这样的大米20千克要付多少钱？,制约教材实施的因素,好题欣赏：,1、小明所在班级的数学平均成绩是98分，小强所在班级的数学平均成绩是96分，小明考试得分比小强的得分（ ）。 A、高 B、低 C、一样高 D、无法确定 2、用你的手来画圆，把大拇指的指端作为固定的一点，让中指的指端绕着这个点转一周，画一个尽可能大的圆，这个圆的周长大约是 厘米。,3、找出“5000”、“999”的位置，并标上去。,好题欣赏：,0,10000,数一数足球表面五边形： 黑、白各有多少块？,（12黑，20白）,咏雪,一片两片三四片， 三片四片五六片； 五片六片七八片， 飞入花丛都不见,课 堂 教 学 用 语,导入用语： 你已经知道了XX的哪些知识？ 新