七年级英语上册 Starter 1-4 导学案（新版）外研版

1、Starter 1-4学习目标1. 掌握26个字母的规范书写方法及分类.2灵活使用本节课的短语课堂准备26个字母已经很熟悉了，你能快速准确的写出他们的大小写吗？（请画出英文格再写）自学交流你会用英语与别人打招呼吗？请欣赏Starter Module 1- unit 1,领你走进精彩的英语世界！欣赏完后完成下列任务;1.翻译下面的句子 请起立 _ 请坐下 _ 再见 _ 谢谢 _2. Welcome to new school同学们欢迎你们来到新学校，你一定遇到了许多新朋友吧！那么见到朋友要如何打招呼呢？_3. Thank you 表示感谢对方,还有其他方式表示这个含义吗？另外，“不用谢”又如何表

2、达呢？_合作探究与同学讨论以下问题，或是请教老师解决1易混点：class 在文中不是班级的意思，是老师对同学们的称呼请用英语表达出你在几年级几班2在英语中，姓名中的姓和名的首字母要大写。如：Zhang Ying 你能用英文写出父母和你的名字吗？3五个元音字母：巩固提高1根据句意及首字母填入适当的单词 1）,Class,please s_ up.Hello,class 2）.Lingling,sit d_,please. 3）.T_ you, Miss Li.2选择：1）-Daming,sit down,please. -_. A. Thanks you B. Thank you C. Hell

3、o2）-Stand up,please,Hello,class. -_. A.Goodbye B. Sit down C. Hello,Miss Li3：连词成句 1） Up,stand,please 2）. down,sit,please 拓展延伸链接中考1：-Hi,Dale! -_, Eric! A. Hi B. Hello C. Good morning D. Okl;2：-Please sit down,Lucy. -_, Jack. A. Hi B.Thank you C. Goodbye D. Yes学后反思通过本课学习，我的问题表现在： .U2导学案学习目标1、能掌握本单元的单词

4、和短语。2、能灵活运用本单元的句型进行对话。课堂准备1. 你知道除了Hello之外，还可以这么打招呼吗？你知道怎么问别人的名字，介绍自己的名字吗？预习课文找找看吧。2. 熟悉一下生词good 好的 morning 早上 afternoon 晚上 I 我 what 什么 your 你的 name 名字 how 怎样 you 你 fine好的自学交流预习课文，找找看。Good_ 早上好Good _ 下午好-Whats _ _? 你叫什么名字？-_ Lingling. 我叫玲玲-How _ _? 你好吗？-Im _. 我很好。合作探究1 Listen and point.(Activity1)2 L

5、isten and say.(Activity2)3 Match.(Activity3)4 Write.用规范的手写体写一写。Good morning, Mr Wang. Fine, thanks.Whats your name？Sorry? How are you? 4. Listen and number(Activity6)5. 完成Activity7,Activity8巩固提高语法拓展1词语辨析1）Thank you 与Thanks2）You 与your3）Is ,am,与are2交际用语(意义及用法)1)Im 还可以怎么说呢？2）How are you? 答语：3）Whats you

6、r name?答语：拓展延伸连词成句1 Afternoon, Frank, good _2 Dale, how, hi, you, are _3 Fine, thanks, Im _4 Your, name, whats _学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U3导学案学习目标1、能掌握本单元的单词和短语。2掌握并学会运用日常交际用语；3.能掌握/a:/，/i:/， /i/， /ai /的发音.课堂准备认知词汇 this _ my_ friend_father_ mother_ girl _boy_ son _ daughter_自学交流进入新学校一段时间了，你一定认识了新的老师，新的朋友

7、。你知道怎么用英语把你的老师你的朋友介绍给你的爸爸妈妈吗？学习了就知道。预习找找看：这是李老师。 This _ Miss Li她是我的老师。_ _ my teacher.这是我的爸爸。This is _ _.这个女孩是我的朋友。This _ _ my _.合作探究1.完成Activity1,2,3,4.2. Say. Complete the dialogue and read it loudly.(完成对话，与同桌大声的练习对话) Daming: This is _, Miss Li. Hello, Miss Li. Miss Li: Hello, Daming. Daming: This_

8、. Miss Li: Hello, Ms Li.Daming: This _. Miss Li: Hello,Mr Li. Daming: _.3学习音标： 跟教师读音标，读出下列单词，并且注意划线字母的读音。/a:/， class are ask father/i:/， please he she teacher /i/， sit listen sing this is /ai/, I fine write goodbye巩固提高Write. Write down the sentences carefully.(仔细写出下列句子的手写体)1.This is my mother._2.Thi

9、s is Amy ._3.This is my friend._4.This is my father._拓展延伸 对号入座 ( ) 1.This is Leo. ( ) 2.This is Ms He. ( ) 3.This is Julia. a. She is my daughter. b. He is my son. c. She is my mother.学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U1导学案学习目标1、能掌握本单元的单词和短语。2掌握并学会运用本单元日常交际用语；课堂准备学习了一段时间的英语了，我们平时在教室学习时接触的东西改怎么说呀？认知词汇Book_ bag_ ch

10、air_ classroom _Desk_ map_ pen_ window_自学交流我们正在学习一门新的语言，你一定要加油哦。我们要勤学好问。可是你知道想知道一个东西“用英语说是”该如何问吗? 不知道的话我们就到课文中找找看Whats_ in _? 汉语意思：_用语询问 答语 合作探究1 Listen and point.（Activity1,2,3）2 Work in pairs.point snd say.(Activity4)3 Say(Activity6)4 Write(Activity5)Whats this? A classroom, A desk. No, a chair, Y

11、es, a map. 5.游戏。你说我猜。（Activity7）巩固提高下列句子中均有一处错误，将改正后的句子用手写体规范写在后面的四线格内。1Nice meet you,too.2Whats this? Its an pen.3This is my a father.4My name is Peng Zhang.5What this in English?拓展延伸连词成句1 My ,is, this, book, English 2 This, is, English, What, in 3 Like, I, Chinese, my, teacher 4 Too, you, nice, to

12、, meet 5 Is, Rose, my, name 学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U2导学案学习目标1、能掌握本单元的单词和短语。2掌握并学会运用本单元日常交际用语；课堂准备1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“”。2、我们的身体有很多部位，预习课文，找找看课文中出现了哪些，该怎么读呢？ 自学交流翻译This these head hair Ear eye nose mouth arm hand leg foot 合作探究1语法拓展1）.指示代词this_-(复数形式) 2）.在本单元的运用：What is this?-回答 What are these?-回答 2L

13、isten and point.(Activity1)3.Listen and match.(Activity3)4.Work in pairs.Point and say.(Activity4，8)这个题以游戏的形式完成，看谁说得又多，说得对。5Listen and number.(Activity7)6.做游戏，记单词。（Activity10） 巩固提高用所给单词完成句子a, an, are, is, these, this, its, what1.-What this? -This is arm.2.-What is ? -Its hand.3.-What these? - are fe

14、et.4.- is thisn? - hair.拓展延伸 找找看，课文中有这些单词的复数形式leg- arm- hand- foot- Eye- 学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U3导学案学习目标1、能掌握本单元的单词和短语。2、记住数字1-10的英语说法。3掌握对数量提问的问句How many?4、能掌握/u/， /w/， / /e /，/ae /等的发音。课堂准备1 预习词汇，课文，了解大致内容。2 词汇认知;Ten nine eight seven six five four three two one 自学交流1. 认知搭配。（Activity1,2）2. 学习对话。1） 听读

15、，跟读，熟悉句型结构。2） 拓展：对名词的数量题问的句型： - How many+名词复数+are there？“。有多少。”-There is/are例如：-How many desks are there？-There are ten desks. -How many apples are there?-There is an apple.合作探究1. Writing.(Activity5,6)记住这些单词的复数形式及读法desk chair book pen girl boy map 2. Listen and number.(Activity8)3. Work in pairs. As

16、k and say.(Activity9)巩固提高用a, an, am , is , are填空1.This is egg.2.That is cake.3.Miss Gai is English teacher.4.Mr Li is Chinese teacher.5.This is book.6.These books.7. you Tony?8.I in Class Two.9.How many bags there?10.What these?拓展延伸单项选择： 1.He from Beijing, I from Shanghai. A is,is B am, am C is, am

17、D is, comes2. Please match the words the picture. A to B and C with D too 3. Look.This is pens. A she B you C I D my 4.This is ear A a B an C you D the5. do you spell “green”?A What B Are C How D Where学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U1导学案学习目标1学习并掌握音标：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/2。学习并掌握句型:What colour is /are? How do

18、you spell?3.灵活运用句型进行语言交流。课堂准备我们的生活中，有丰富多彩飞颜色，你知道用英语怎么说吗？预习新词汇，对话，可以寻找到答案。写出下列颜色：蓝色 黑色 绿色 红色 黄色 白色 自学交流1Listening and learning words.1）Activity 1-2: Listen to the tape and number 2）Activity 5 : Match2、对话1）引入T:Look! Whats this ?S:This is an apple.T:Do you like apples ?S:Yes, I do.T:What colour is the

19、apple?S: 2)阅读学习对话，寻找上面简短对话的最后一句的回答方式。注意以下三个句子中be的用法What colour are the apples? What colour is the tree?合作探究语法拓展：1对物体的颜色进行提问并做出回答，句型：-What colour be(is/are)+名词？。是什么颜色的？-Its/Theyre+颜色。它们是。注意：a:句中be的形式（主要是is,are）要和后面的主语保持一致。 B: 回答时人称代词（主要是it,they）要根据上句的主语决定。2How do you spell?你如何拼写。？生活中可以用它询问单词的拼写3练习 Wr

20、iting（Unit 1Activity 6）: Read Activity 3, complete the sentences in Activity 6.巩固提高学习音标1. 跟教师读音标，注意浊辅音声带振动的不同，清辅音声带不振动/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/2读出下列单词，并且注意划线字母的读音。pen help pig /p/bag big bed /b/tea let teacher /t/desk dog bird /d/desk kept black /k/green bag egg /g/拓展延伸单项选择1.This is _apple .A: some B:

21、any C:a D:an2.How_you spell “red” ?A:are B:do C:does D:is3.What colour _the big tree?A:am B:are C:is D:do4.How many _are there ?A:people B:peoples C:apple D:pig5.This girl is _sister.A:me B:mine C:my D:I学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U3导学案学习目标1学习并掌握音标：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/2.习并掌握句型: -Where is /are? -Its/Theyr

22、e+介词词组。3.培养学生利用图片联想词汇的习惯。4.掌握所学音标的正确发音5.灵活运用句型进行语言交流。课堂准备1. 预习新词汇，对话.2. 英译汉 Cap bed coat shoes desk bag Chair in on under 自学交流1.learning words(学习新单词)Activity 3: Match 2:学习音标1）. 跟教师读音标，注意浊辅音声带振动的不同，清辅音声带不振动/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/把下列单词按划线字母读音归类 pear key tall put door boy red foot blue get cat play cap

23、 day good back come 1./p/: 2./b/: 3./t/:4./d/: 5./k/: 6./g/:合作探究1 学习对话2 语法拓展1）提问物体位置的句型：-Where is/are+名词？。在哪里？ -Its/Theyre+介词词组。它/它们在。例如：-Where is the cat?-Its under the bed.2)直接表达物体的位置的句型：主语+be(现在主要是is/are)+介词（现在掌握：in/on/under）+the+名词。例如：The cat is under the bed.注意：两个句型中be动词都要与主语保持一致；第二个句型中be动词是很容易

24、被写漏的，要注意。3练习;说，写。（课本Acticity4,6,7）巩固提高用所给词写出完整的句子，工整的用体写下来。1 boy/in/bed 2.dog/on/chair 3Teacher/in/classroom 4.shoes/under/desk 5.pen/in/bag 拓展延伸根据要求完成句子1.My pen is blue .(就划线处提问)_ _ is_ pen ? 2.They are under the bed (就划线处提问) _ _ they?3. My teachers car is white.(同上) is your teachers car?4. The stu

25、dents are in the classroom.(同上) the students?学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U3导学案学习目标1. 学习掌握音标：/f/ /v/ / / /s/ /z/ /2. 掌握句型：Whats your favourite ?My favourite is 3.运用本课所学的句型就日常生活中的话题进行交流4.引导学生树立正确的饮食观念课堂准备预习新词汇，对话.自学交流1复习1）.情景对话.T: What colour is your coat? S: My coat is T：Where are your books? S: My books are

26、 2）.对划线部分提问. My hair is black? _ is your hair? His pen is in his pencil-box. _ is his pen?2学习音标1）. 看老师出示的音标卡片，跟老师读。注意老师发音时的口型，舌的部位。/f/ /v/ / / /s/ /z/ / 2）. 读下列单词，注意划线部分的读音。 fish food football /f/ visit five drive /v/ thing three thin / this than mother / say sing small /s/ zoo is these /z/ she shoe

27、 short / usually pleasure /合作探究.1Listen and say. Activity 1听单词录音，说出汉语。2. Look and say. Activity 2看图片拼读单词。3. Listen and point. Activity 3听录音说出你听到的食物.4.Read and say先自读对话后，与同桌互问互答，然后同桌在小组内一起表演对话5WritingActivity 5 听并完成对话 Tom: Whats your _ food?Sarah:_favourite food is bananas. Whats _?Tom: Rice.Mary: _?

28、 Jack: My favourite food is fish. _?Mary: Eggs.6Say Activity 7 同桌练习问答Activity 8 小组内随意组合，练习问答巩固提高根据对话内容，补全所缺单词1. M: _? J: My favourite food is cakes. What about you?M: _eggs.2. T: Whats your _ fruit?S:_favourite _is apples. Whats _?T: Pears.拓展延伸句型转换1.My favourite colour is red .对下划线部分提问 _ favourite c

29、olour ?2. My favourite food is rice. My favourite food is eggs. (用and连接)_3. There is an apple on the desk. （改为复数）There _some _ on the desk.学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U1导学案学习目标1 学习并掌握音标，|h|; |r|; |m|; |n|; |; |l|; |w|; |j|2 熟练运用表爱好和能力的交际用语。(1)Whats your favourite sport? I like n/v-ing.(2) Do you like + n/v-

30、ing? Yes/No. (3)Whats your hobby（爱好）?课堂准备1 预习新词汇，对话.2 认知词汇 dance _play _run _walk _watch _listen _read _sing _swim _like _hobby _sport _music _game _football _ basetball_television _3英汉互译1听音乐_ 2. 踢足球 _ _3. 看电视_ _4. 玩电脑游戏_ _5. my hobby _ _ 6.like singing _ _7. your favourite sport _ _ 8. running and

31、swimming _自学交流学习音标1 读出下列单词，注意划线部分读音。 1 high home how house |h| 2 rain rice ride row |r| 3 lunch leave call wall |l|2 试读下列单词,并试着总结划线部分音标。 1 hospital hotel ( ) 2 lesson lab ( ) 3 right write ( )3 读出下列单词，注意划线部分读音。 1 when where what why |w| 2 yes year you your |j|4 试读下列单词,并试着总结划线部分音标。 1 welcome work ( )

32、 2 year your ( )5 读出下列单词，注意划线部分读音。 1 meet make time home |m| 2 name now can run |n| 3 driving learning taking sleeping | 6 试读下列单词,并试着总结划线部分音标。 1 ninety next ( )2 match manager ( )3 English evening ( )合作探究1Listen, say and number (Activity1)2Listen and number (Activity 23学习对话 根据所学内容及句子含义，填入所缺单词。1） you

33、 like football?2） We like television.3 ）Swing my sport.4） I singing.5 ）Daming cats.巩固提高补全对话running swimmingNo Yes A: _1_your favourite sport? B: _2_.C: _3_you like_4_? B:No！1. _ 2. _ 3. _4. _拓展延伸用所给单词的适当形式填空1. _ you_ (like) computer games?2. We like _ (dance).3. I like _ (run) and _ (swim).4. I _ (like) cats.5. My _ (hobby) are playing basketball and singing.学后反思通过本课学习，我的问题表现在： U3导学案学习目标1学习并掌握音标：. /tr/，/dr/，/ts/，/dz/，/dz/，d/2掌握新词汇3掌握并学会运用日常交际用语； Can you +动词原形+sth.? Yes, I can./ No, I cant.课堂准备1认知词汇：cook_ dr