第二节+电视特技方式的选择与应用.ppt

1、第二节 电视特技方式的选择与应用,在了解了种种电视画面的转换和特技处理形式之后，面临的就是如何在节目制作中根据需要去合理地选择特技。 如同文学作品中什么题材的文章用什么样的修辞方法没有法规一样，使用何种特技形式也没有固定不变的陈规。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,在这里讲述各种特技的语汇特征是为了把它们的种种使用场合提供出来，使大家对各种特技效果的表现形式有一个正确的认识。 需要强调的是，只有把特技形式和节目内容的情节发展、时空转换和节奏起伏变化的需要真正溶为一体时，才是我们追求特技效果的真正内涵所在。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,一、切的转换 切是电视节目中最常

2、用的镜头转换方式。切换时一定要遵循以蒙太奇理论为基砌的镜头组接规律，掌握好前后镜头切换时在时间和空间上的关系，找到准确的“切入”“切出”点。同时，还要把握好切换的速率和节目的总体节奏。这一切都要从节目的内容需要出发，并且符合人们的心理和视觉习惯，真正做到切得流畅、切得明快。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,经常选择使用切换的情况有以下几种： 用于视点转移 在不同视点上表现同一人或物，以及同一事件的镜头之间常用切来转换，使观众从各种角度去观察、了解事物。 例如，表现两个人面对面的交谈场面时便可以根据创作意图选择一组镜头，在它们之间进行切换。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室

3、,表现视点转移的镜头切换也常用于显示对细节的描述。 比如，从一个物体的整体形态的画面镜头切换到显示它的某一局部的画面镜头，用以观察整体与局部之间的联系以及细部的特征和变化。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,另外远视距景别（如远景、全景）切换到近视距景别（近景、特写）时，画面也将会产生较强烈的视觉效果。 当所拍摄的人物或物体在连续不断地运动变化时，我们要注意把握好镜头切换的时机，以保证动作的完整和连贯。否则将会产生闪跳的感觉，我们常称之为“不接”或“跳”。此外，在表现视点转移的切换时，还应随事件自身的发展来决定节奏的快慢。既要防止切换过多过碎，又要注意不失时机地调整视点的变化。,黄冈

4、师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于表现运动时间长、活动范围大、变化多的连续动作。 当只用一台摄像机，长时间地连续拍摄一个物体在较大空间范围内来回运动时，往往会因为镜头的快速往复运动，而令人头晕眼花。 例如，在球赛的实况转播中，如果摄像机跟随着球和队员的跑动而运动，观众在看拍摄下来的镜头时常会感到头晕，而难以坚持看下去。为此，人们常采用多台摄像机架设在不同的空间位置上进行拍摄。 当一台摄像机无法跟随某一动作时，便可立即切换到另一台摄像机所拍摄的镜头，使观众看到呈现在不同空间层次上的动作是连续的，又避免了镜头的往复运动。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于时空转换 在表

5、现时间、空间变化的镜头之间也常常使用切来进行转换。 例如，下图描述的是某小学生离家去学校，在教室里听老师讲课的情节。在表现家、学校、教室的座位和讲台前四个时空的镜头之间进行了切换。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,在现场实况拍摄时，我们也可以通过特技台插入一些事先录制好的外景资料，用以表现不同时空中，事物的状况及其发展变化。 这种时空转换的跨度可以很大（如从古到今），但切换要注意利用解说词或两个镜头之间的因果关系等作为过渡因素，避免因切换造成令人突兀的感觉。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于建立运动的节奏 通过镜头切换的速度，我们可以建立镜头画面运动的节奏。尤其是

6、表现快节奏，切换有着显而易见的优势。它可以强化事物本身的内在节奏，给人以较强的刺激，令人精神为之振奋。 例如，我们可以利用一组精彩的力、热、声、光、电等实验的短镜头的切换引出物理实验教学片的片头，把学生带入紧张而内容丰富的学习情境之中。 对于静态的事物，也可利用短镜头切换造成动势感。 另外还可以通过镜头长度的变化，形成节奏的对比，产生画面的不同效果。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,现场实况转播和实况录像是通过特技台来切换多台摄像机的画面镜头，在切换时一定要注意，当摄像机镜头未取好景、镜头未对准拍摄主体以及摄像机的镜头未聚好焦之前都不要随意切换。 在特技台的转换方式中，切是最为简单

7、的操作，但真正要做到切得自然、流畅、恰到好处，就必须掌握好镜头的组接规律。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,二、淡的应用 淡的转换方式给人以完整的段落感，而且转换本身又是一个渐变的过程，节奏较为缓慢，因此常用于下面两种情况： 用于电视节目的片头和片尾 片头的淡入，会使观众以相应的态度作好观赏的心理准备。而片尾的淡出又给观众留下余韵和回味的时间。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于电视节目中段落的转换 淡的转换可以在电视节目中形成自然的段落。也可以表现时光的流逝或地点的更换。 例如，某一小节的内容表达完后，可将画面通过淡出的方式隐没，然后再转换出下一小节内容的画面。段

8、落之间转换节奏越舒缓就越要求镜头有足够的淡出、淡入时间。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,在技巧处理上，除了采用前一镜头淡出，后一镜头淡入以外，也常在前后两个镜头之间用淡出、切入或切出、淡入等方法。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,在诸多的特技转换方式中，淡出、淡入的节奏最为缓慢。在对摄像机拍摄的画面进行淡入、淡出处理的过程中，要注意不能随意动摄像机，以免播出盲动镜头。 另外，由于淡的转换过程中容易产生较强的间断感和停顿感，我们在对画面进行淡处理时，一定要根据节目内容的需要，恰如其分地应用淡的效果。 在一般教学片里是不常用的，因为转换中形成的黑画面，易打断学生的正常思路

9、。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,三、叠化的处理 “化”的转换过程虽然是人眼能观察到的，但却进行得非常自然，甚至于使人们不易觉察到它的存在。但它对描述时空的变迁，内容、段落的变换，尤其是对富有抒情色彩的镜头转换都能表现得贴切、流畅和舒适。 “叠”的形式总是随“化”而来，随“化”而去，是“化”的瞬间凝固，给人以更多的潜在意识和潜在物的形象内涵。由于“叠”和“化”之间的紧密关系，人们也常以“叠化”的总称来描述它们而不分彼此。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,叠化是人们比较喜欢运用的特技方式，它适用于下述几个方面： 表现时空的转换 叠化和切、淡一样应用于叙述时间、空间变化时

10、的镜头转换。 例如，我们摄制植物教学片时，可先由老师在课掌上讲述植物学的基本理论，展示各类植物标本。然后，将画面镜头叠化到广阔的自然界，展现各类植物生长的真实形态，将教室和自然界不同时空中的事物巧妙地联系在一起，使教学内容得以扩展和深化，教学方式也显得生动活泼。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于段落的连接 如果我们将叠化和“淡”相比，可以发现“淡”通常表示大的内容段落之间的转换。而“化”较多地用于连接两个连续的、短暂的小段落。 例如，在教学节目中，教师讲完某一部分内容或做完某一实验时，镜头“化”到字幕或另一组实验装置上，以示新的内容开始。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视

11、教研室, 表示时间的流逝 通常在主体及周围空间没有变化时，为了省略一段观众已经知道的、或通过观众的想象、联想可以补充的时间的延续过程，而采用“化”的方式。 例如，当我们拍摄一个化学实验时，由于反应进行甚慢，需要经过较长的时间才能看到反应结果。为了压缩这一不必要的等待观察的时间，我们可以在反应开始时的镜头和反应结果出现后的镜头之间用“化”来处理，省略了中间过程并表示了时间的流逝。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,另外，在表现人物、动植物的生长过程时，我们也可以将各个时期具有代表性的不同形态的镜头，通过一系列的“化”连接在一起，使画面叙述显得更加简洁、鲜明。,黄冈师范学院教育科学与技术

12、系教育影视教研室, 描述空间的转移 表现不同地点发生的两个或更多的相关事件之间，利用叠化方式组接镜头，也是电视节目中常用的手法。 例如，我们拍摄航天飞机的太空飞行，可以将地面联络人员的工作情况、太空中宇航员的情况以及宇航员们在太空中拍摄的有关科研资料用化的方式连接在一起，获得一组自然、流畅的画面镜头，使节目内容更具表现力。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 创造意境 在一组精心设计的镜头之间，连续使用叠化来进行画面转换，构成情感的累积效果用以表现各种各样富于感情色彩的事物。 例如，迷人的自然景观、灿烂的民族文化、丰富多彩的生活、季节的变化以及人物的情怀，都能通过一系列具有特定内涵的

13、、典型的画面叠化，赋予抒情的描绘，给人以情感的冲击和升华。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 处理难以组接的画面 由于拍摄时处理不当，而出现的镜头之间景别、构图变化不大或者是色调、影调方面的不一致，使组接极不流畅、有跳跃感，但又不能舍弃这些镜头时，便可在它们之间用“化”的方式来处理。当然这种方法在整个节目中不可多用。 在多机拍摄运动场面（如，滑冰、舞蹈等）时，也会由于动作变化迅速，直接切换不同摄像机拍摄的画面，往往会使人感到动作不连贯。若是采用“化”的方式，镜头之间的转换会显得自然而更具魅力。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 用于表现不同事物之间的对比关系 当表现两个

14、事物之间的对比关系或者是表明它们之间的某种联系时，常采用化的方式。 例如，我们可以在一个物体的模型或示意图上，以相应的位置和近似的形态叠化出物体的原型，经过直观的联系和比较，使观众对事物的认识更加深刻。 在两个参与叠化的镜头画面中，只有某一部分发生变化，其它部分都不变时，常称这种化的方式为“相配溶化”用以表示空间位置或状态的对比。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 形成联想 在电视节目中，我们有时要倒叙某些事情。有时要表现主要人物对往事的回忆，或对问题的思索、判断和丰富的想象时，我们都可以利用叠化来表现这种过程的开始、展开和结束，将观众的思想感情不知不觉地带入特定的情境之中。,黄冈

15、师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,在使用叠化方式时应注意以下几点： 由于化的过程有3秒钟左右，那么作叠化的镜头也必须适当地延长，即在7秒钟以上。 作叠化的镜头要有一定的稳定度。 要把握好叠化转换的时机，要注意人物、物体之间的空间关系和动作的衔接。 若在运动物体的镜头之间叠化时，应注意运动的方向。 作叠的处理时，两个画面的内容都能清楚地看到，因此，需要根据表现重点和构图的要求选取叠的方式。如，大小相叠，远近相叠，重点叠等。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,四、划的方式与屏幕分割 划和化相似之处在于镜头转换时都有两个画面共存的过程，但“化”是一个画面渐隐，另一个画面渐显，通过画面

16、内容的明暗变化来突出要表达的内容和影响观众的感觉。而“划”时，画面图像始终是清晰的，没有明暗的变化，只是两个画面在屏幕上占据的面积渐多和渐少，因此划的渐变过程更为明朗、爽快。可用于以下几个方面：,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 表现时空的转换和段落内容的变化（与“化”的功能相似）。 描述平行发展的事件。对于同一时间内，各种事物发展变化的形态，用划的方式相连接，可造成一种视觉上的流动感。 可以表现不同的转换节奏。划的节奏总的说来比化要快，而且划的不同类型、不同速度和方向，也会产生不同的节奏，供我们选择，以满足节目内容的需要。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,类似化中有叠

17、一样，划中也有分割。利用屏幕分割，可以同时表现： 具体的事件； 不同地点发生的各个事件之间的联系； 二个乃至多个物体的形态或人物行为的比较；,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 事件发展的前后或人、动植物的生长过程前后的比较； 以不同的观点看待同一事物之比较； 与图像相配的字幕； 以不同的视点观察事物的全貌和局部细节以突出事物中的特殊信息。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,使用划与分割时要注意以下几点： 因为划的过程非常明显，造成较强的形式感。要用得巧妙、谨慎处之。以免分散观众的注意力。 划和分割的方式丰富多样可以任意选用，但必须有利于节目内容的表达。尤其是在教学片中，不

18、可设计的过于花俏。 划的始点位置、划的方向、划的速度以及屏幕分割的方式都要依照画面内容和构图而定。 分割屏幕上的各个画面在色调、影调等方面应尽可能地相近。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,五、键的广泛应用 键在电视节目制作中有着广泛的应用，尤其是色键的发展，使电视节目更具特色。 在电视图像中键出文字、符号和各种图形。 这是以前节目中使用键控的最普通形式。每个电视节目都离不开片头、片尾的字幕制作。尤其在教学片中，更离不开大量的文字、符号和图形。它们可以是经手写书画后，由摄像机拍摄下来，也可以是利用计算机字幕或电视形象创作系统构成，然后通过黑白键或色键键入到画面图像中。,黄冈师范学院教

19、育科学与技术系教育影视教研室,字符、图形在屏幕图像上的显示，可以通过特技台控制其渐隐、渐显，能以行走方式出现或像打字机一样，使一个个字符有节奏地跳出来。 可以充分利用已有的资料片，在需要的画面中键出人或物体来。 例如，我们在新闻联播节目中，看到播音员出现在各种变化的背景图像前报告各地的新闻。实际上，这并不是播音员去各地拍的画面镜头，而是在演播室的色键背景前拍摄的，再经过特技台将播音员形象与事先摄制好的镜头画面、图片用色键合成。这是一种省工、省时、省钱的拍摄方法。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,使节目制作更为生动活泼，而且能实现用一般电视制作手段所达不到的事情。 如，大家熟悉的“西

20、游记”中，孙悟空一个筋斗翻到天空，并在天上腾云驾雾的情景。这是一般拍摄所无法做到的，有了色键却很容易实现。 在键控操作时，我们还可以通过调整键控电平作画面转换。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,“键”为电视节目开拓出新的创作领域，使拍摄手段更为丰富，但在使用时应注意以下问题： 作为黑白健控信号的字符和图形应画在白色或黑色的衬底上，其黑白对比必须鲜明、白色亮度要均匀。操作时，要注意键控倒向开关的位置，并仔细调整键控电平、摄像机镜头的光圈和输出电平的大小，使图像中键出的字符、图形轮廓清晰、亮度适中。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室, 作为色键键控信号的色背景，最好采用与人的肤色差异大的蓝色，并要求色背景表面平整、颜色均匀，饱和度高、亮度大。所拍摄的色背景前的人或景物上要避免出现与色键背景相同的颜色。 照明是色键能否做好的关键问题，色背景上的照明光一定要均匀，要求不出现多余的阴影和皱纹。 拍摄时，应使被拍摄的人或物体与色背景保持一定的距离，以消除蓝色的反射光，否则被摄物边缘会键出插入画面上的图像内容来。,黄冈师范学院教育科学与技术系教育影视教研室,六、数字特技的发展 数字特技是科学技术进步的产物，也是人们丰富的形象思维和抽象思维的结晶。人们的想象和要求是永无止境的，所以数字特技的形式、种类也在不停地发展，应用范围越来越广，功能