将心比心课文讲解.ppt

1、,本课时编写：青岛红岛中心小学 张涛,1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容； 2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义； 3.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。,学习目标,人民教育出版社 四年级 | 下册,中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。万善集中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。,谈话导入,人民教育出版社 四年级 | 下

2、册,齐读课题,人民教育出版社 四年级 | 下册,比心,将心,整体感知,人民教育出版社 四年级 | 下册,选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子, 理解“将心比心、抱怨、宽容”的意思思考本文讲了哪两件事。,字词学习,人民教育出版社 四年级 | 下册,商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱 血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针 面对 宽容 鼓励 温暖,zh 扎 zh z,(扎针/扎实）：刺、钻的意思 （挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思,多音字,人民教育出版社 四年级 | 下册,禁 jn 情不自禁 jn 禁止,阿 阿姨 刚正不阿,将 jing 将心比心 jing 大将,重点词,人民教育出版社

3、四年级 | 下册,将心比心：设身处地的为他人着想。 抱怨：心里不满意，责备别人不对。 宽容：宽解包容。,老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。 讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。,人民教育出版社 四年级 | 下册,课文概述,人民教育出版社 四年级 | 下册,细读课文,有感情地朗读课文想想课文中哪些地方让你感动？,细读课文探究情感,人民教育出版社 四年级 | 下册,有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开 的大门, 等到她跟上来 松开手。,沉重,一直,才,从红色的词语中你体会到什么？,这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门

4、一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,齐读 当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？ 答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管

5、里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。,知识点拨,齐读,人民教育出版社 四年级 | 下册,2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？,用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。 经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？,温暖,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了

6、母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说： 第三针果然成功了。,“不要紧，再来一次！”,从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？,我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容和鼓励。,知识点拨,读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么这么做？,人民教育出版社 四年级 | 下册,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话

7、，我的心里充满了温暖与幸福。,知识点拨,齐读,人民教育出版社 四年级 | 下册,本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最为感人的是两处人物的语言描写。找出来划在书上。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。”,你怎么理解阿姨的话？,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”,你怎么理解母亲的话？,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,

8、要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,最后一段与前两段有什么关系呢？,前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,换位思考,如果你是那位阿

9、姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？,知识点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,知识点拨,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,将心比心，感悟生活,小明和小军先后受到伤害的原因是什么？ 假如你是小明，你的内心会怎么想？ 假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？,人民教育出版社 四年级 | 下册,七嘴八舌,如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。,人民教育出版社