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文档简介
1、,反比例,西师大版六年级数学下册,教学目标,1.理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。 2.经历反比例意义的构建过程,培养同学们的探索发现能力和归纳概括能力。 3.体会反比例与生活的联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。,预习提示:,1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息? 2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律?并把表格填写完整。 3. 说一说什么是成反比例的量,你是怎样理解的?,例1:,60名游客在井冈山游览,准备分组活动,提出的分组建议如下表:,从表中你发现了什么规律?按照这种规律把上表填写完整,探索规律,并按规律填表。,这篇稿子,如果每分钟打120个字,要25分钟
2、,生活中还有哪些成反比例的量?,说一说:,每天的烧煤量(kg),20 40 50 100,烧煤的天数 50 25 20 10,1.下表中的两个量成反比例吗?为什么?,课堂检测,用橡皮筋在钉子板上围几个宽为2cm的长方形,把围成的长方形的长和面积填入下表的表格中。,2,在上表中,长和面积成比例吗?成什么比例?,3. 用36个边长为1cm的正方形拼一个长方形,把所拼成的长方形的长和宽填入下面的表格。,在上表中长和宽成反比例吗? 说明理由。,4.判断下面各题中的两种量是否成反比例。 (1)长方形的面积一定,它的长和宽。 (2)圆的直径和它的周长。 (3)长方形的体积一定,它的底面积和高。 (4)糊纸盒的总个数一定,每人糊的个数和人数。 (5)三角形的面
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