幼儿园小班综合活动教案-可爱的小脚丫.ppt

1、幼儿园综合活动方案、可爱的小腿、活动方案、这次活动是幼儿园多元整合教材小班第一学期开始在语言、科学等活动中实施的，这次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特征，小腿有所有的孩子。 在幼儿现有的生活经验下，让幼儿在轻松和谐的氛围中学习，让幼儿各方面做的目标默认值： 1、活动中感知自己的脚的特点和特征，了解自己的脚趾及其简单功能，产生初步的探索兴趣。 的双曲馀弦值。 2 .体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。 3 .初步培养幼儿对活动的兴趣，产生愉快的心情。 活动1、大人鞋(每人一双)、配备歌曲大的鞋和小的鞋，放置地毯。 2 .收集相关视频和自由音乐等。 活动的一大难点：重点：引导幼儿对小指的

2、认识，产生初步探索兴趣。 难点：让幼儿正确认识脚的作用。 设修理念：本次教育活动以幼儿为学习主人的理念为基础，努力使幼儿达到积极的地学、有兴趣的地学、理解地学的目的。 在游戏中，让幼儿自主探索、观察、自由讨论、交流。 运用合作、师生互动的形式，以幼儿为主体的思想，教师发挥引导作用，结合新理念进行教育。设修构想：小班幼儿刚入园，依赖性强，无论每天入园还是离园，他们基本上都发现父母拥有。 我们在向父母放手要求让幼儿自己去的过程中，遇到了孩子的哭泣和父母的不在。 如何解决这个难题，对于这种情况，我们决定从孩子开始，让孩子通过小脚的认识和小脚的游戏。 更加理解小脚的作用，对此感兴趣，开展了可爱的小脚系

3、列活动。 在活动中，我利用幼儿现有的生活经验，激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。 通过看、触、说等各种方式与小指交流，使孩子初步感受到自己小指的特征和特征，进一步培养孩子爱自己小指的感情。 活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。 师：宝宝们！ 你觉得我们的身体走，跳是什么？ (是的，可爱的腿股) 2、师：我们都有可爱的腿。 今天和腿股一起玩游戏吧。 老师：嗯，大家看起来都很像。 我不知道是谁的东西。 3、摸摸脚。 幼儿之间，老师之间用小脚碰到一起打招呼，感到和朋友接触时的快乐。 二、幼儿自由探索操作，了解小指的特征和名称。 1、师：你有几条腿？ 脚上有什么？ 老师：现在我们动动脚

4、，数，打扰，听听吧2 .幼儿自由探索，老师个别巡回给予帮助。 3、幼儿说自己要摸索小指的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚掌、脚掌、脚跟，知道它们的名称和地点。 活动过程：三、帮助幼儿理解脚的作用。 1、师：我们的脚能做什么？ (幼儿说“跳轮、踩脚、跑”) 2、我们的脚本真大！ 脚能做什么呢？ 看录像：弹钢琴、写字3、师：脚做了很多有趣的事，和手一样好。 图片展示，游戏角，四，游戏：穿大鞋1，师：啊，脚搭在地毯上有点冷了，我们怎么保护脚呢？ 幼儿互相讨论有大人的鞋，孩子有孩子的鞋。 如果我们穿着成熟的鞋子的话，那该多有趣啊。 2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸的鞋，穿上大鞋后自由活动，走路，跳跃，踢，感觉穿大鞋的乐趣。游戏角，五，穿鞋，整理大鞋1，师：妈妈爸的鞋真大啊。 我们的孩子穿起来很麻烦。 我们还是穿着自己的小鞋到外面去玩吧(把妈妈的鞋摆好) 2、老师和学生随着音乐一起学习小鸟跑出了可动室。 结束语、小班阶段幼儿的知识经验不足，但对周围的世界感兴趣。 本次活动选择材料来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特征。 小脚虽然每个孩子都有，但是很少有