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文档简介

1、,7 均衡发展,相互依赖,独立,依赖,1 操之在我,2 以终为始,3 掌握重点,个人成功,利人利己 4,知彼解己 5,人际 关系成功,集思广益 6,2003/11白洋淀by Elliott,习惯六集思广益Synergize,创造性合作原则,集思广益(synergy),前五个习惯的整体表现和预算 利人利己的动机知彼解己的沟通 创造奇迹,开辟新天地，激发潜能和迎接挑战,集思广益(synergy),全体大于部分的总和 自然现象：植物、两块木头、两种药物、H&O、男女、 各部分及之间的关系：11=3 尊重差异，取长补短,集思广义的沟通,敞开胸怀，而非防守和保护，接纳一切稀奇的古怪想法，同时也贡献自己意

2、见 一场球赛、新尝试、激发,沟通的层次,例子：原子能开发小组 如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我尚未体会的奥妙，值得加以了解.,沟通的层次,高,信 任,低,防卫(W/L),合 作,高,信任度低，防卫意识强，保护自己，遣词造句力求无懈可击，坚持自己的立场,沟通的层次,高,信 任,低,防卫(W/L),尊重(妥协),合 作,高,彼此尊重，礼貌，避免冲突，但不能开诚布公，了解背后真正原因,沟通的层次,高,信 任,低,创造性合作(W/W),防卫(W/L),尊重(妥协),合 作,高,开辟第三方案,双赢原则，1+1=8，16，1600，彼此收获更多,第三种选择,缺少安全感/坚持己见、顺从与附和 一致团结，相同齐心 团结互补，合作要尊重差异 左脑、右脑差异 假期风波,尊重差异,重视不同的意见，知道自己的局限，能增广见闻.,重视不同个体的心理，情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界.,尊重差异,“好啊！有不同的看法，教我怎么看。” 动物学校,化阻力为助力,阻力：消极，负面，不合逻辑，情绪化，不自觉，具社会性与心理性因素,助力：积极，合理，自觉，符合经济效益的力量。,阻力,助力,重视个人参与,个人的参与左右集体的成败

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