九年级语文上册-第13课-散文家谈散文同步授课课件-苏教版.ppt_第1页
九年级语文上册-第13课-散文家谈散文同步授课课件-苏教版.ppt_第2页
九年级语文上册-第13课-散文家谈散文同步授课课件-苏教版.ppt_第3页
九年级语文上册-第13课-散文家谈散文同步授课课件-苏教版.ppt_第4页
九年级语文上册-第13课-散文家谈散文同步授课课件-苏教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第13课 散文家谈散文,学 习 目 标,1.用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的 见解。 2.品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自 己的独特感受和见解。 3.阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的 作品选择某个角度赏读、评析。,郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。 他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬、屈原等，现有郭沫若全集留世。,作 者 简 介,隽永（ ） 绮丽（ ） 睿（ ）智 恬淡（ ） 长喙（ ） 铿锵（ ）（ ） 镶嵌（ ） 嗜（ ）好 赦（

2、）免 为难（ ） lio廓（ ） 冷jn（ ）,字音字形,jun,q,ru,tin,hu,kn,qin,xin,sh,sh,nn,寥,峻,（1）沉着而严肃。 （2）委婉含蓄。古人论词的一种风格 （3）意味深长。 （4）鲜艳美丽。 （5）睿智：_ （6）磅礴：_ （7）铿锵：_ （8）嗜好：_,答案：（1）冷峻 （2）婉约 （3）隽永 （4）绮丽 （5）英明有远见。 （6）（气势）盛大，雄伟。 （7）形容有节奏而响亮的声音。 （8）特殊的爱好。,词语积累,感知课文,文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭美？ 用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。,白鹭瞭望图,白 鹭 低 飞 图,白鹭低飞给人以美的享

3、受，带来无穷乐趣。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。,问题探究,1.文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。,2.文章首尾圆合，赞美白鹭，从哪几个词语上体现出来，如何理解这几个词？,3.文章选用哪些材料来刻画白鹭？为什么选择这些材料？,4.全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱 歌？”,问题探究,3.怎样看待评论时对原文的引用？,1.你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？,2.在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格，有什么作用？,板书设计,精巧的诗,色 素 配 合,身 段 大 小,静态美,动态美,韵味无穷 的诗,图 画 之 美,悠 然 之 美,清 澄 之 美,含 蓄 之 美,将已

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论