汉语拼音游戏.ppt

1、在声母排列方式中，一般是依次排列声母的歌、声母卡，把声母写的结果依次放入盆栽，把声母按顺序用线连接，按照声母表的顺序记入等方法。 把写着声母的“水果”按顺序放在盆栽里。 在黑板上贴上几个“水果”(西瓜、苹果、桃子、橘子、香蕉、枇杷等小照片)，排成一行。 再画一排花盆，在“水果”上任意写几个声母，要求学生按照声母排列的顺序把各种“水果”排列在花盆里。 看着嘴唇贴着文字，老师不发声地做着嘴唇，让学生每口读文字的读音。 如果要教6个单韵母，可以采用这个方法。 听音节，一是把很多卡片放在黑板上，老师隐藏口音，让学生听后再找对应的文字卡片。 一是师拿一张字卡，说一句，让学生听，然后找出这句话中哪个字的读

2、音和这张卡上的字的读音一样。 老师手里拿着说：“下雨了。 孩子们带的雨衣、穿雨衣的雨、伞的雨、风雨的雨都和卡片的发音一样。 ”“这是一个很好的例子。” 找宝宝，固定6个单韵母时，可以玩这个游戏。 让一个学生做单韵母的母亲。 六张单韵母卡分别发给六个学生，让他们做六个单韵母的婴儿。 游戏中，单韵母的母亲说：“宝宝在哪里？ ”拿着卡片的学生说：“宝宝在这里。 ”同时走到讲台前出示自己持有的卡片，其他学生校对，如果正确的话，齐备道：“是的，是的，你就是。” 看到e都说“不是，不是，你不是，你是e”。 摘苹果，老师先画一棵大果树，固定在磁性黑板上。 画几张可以粘贴和取下的活动苹果的小图，在苹果图上写上

3、学生辨认的拼音文字。 游戏的时候，让学生随便拿苹果，然后说拿什么苹果。 如果苹果上写着“”的话，就大声读“”。 或者老师先读拼音文字，老师说“”的时候，先在大果树的所有苹果中找到写着“”的苹果，然后再读一遍。 乘坐火车，都复韵母I的时候，让学生制作机车，边走边“被，被，被，被，被，依次上车。 ”“这是一个很好的例子。” 又请几个同学在他后面接我，跟他一边走一边说，继续跟同学说。 看儿歌，遇到难读的文字，通过包括这个文字的读音在内的儿歌，可以反复练习这个文字的发音。 复韵母“o”的时候，小熊可以读过桥的儿歌。 小竹桥，摇晃，有熊，过桥。 走到桥上，心里怦怦直跳，吓得小熊哇地叫。 小竹桥，摇晃，有

4、小猫，过桥。 跑到一、二、三、前面，鲤鱼见面，笑了。 在唱音乐、学习难读的韵母ui时，配合音乐，学习“打电话”的歌曲、练习“ui”的发音。 在对歌、游戏之前，先给班里的4个小组取名，比如红队、黄队、蓝队、绿队等，队长可以领导歌曲，他可以任意委托其他队对歌。 例如，红队的队长是“黄队，黄队，请回答黄队的全体成员是“像六字b、b、b。 游戏中，老师可以指定某队长先接收歌曲，然后再指定对歌队长接收歌曲。 以能对抗为胜，以不能对抗为败。编号，编号学过的中文拼音。 例如，3号是k，把学生叫到台前，“3号3号是什么？ ”“这是一个很好的例子。” 其他同学回答说“三天三天k，k，k”。 ”“这是一个很好的例

5、子。” 抽签，老师拿起一叠拼音卡，任意报告其中一个字的读音，让学生抽卡。 例如，正好吸这个拼音，订正当选。 老师说“zh”，就让学生在一叠卡片中抽，抽的正是zh，其他学生说“zh，zh，zh，中奖了！ ”，我说。 老师分发奖品。 提高ch，其他学生就会说“ch、ch、ch，不进去，不进去”。 找朋友，这个游戏是组合章节造词的练习。游戏时，把可以组成几个单词的音节卡分别发送给几个学生，一边唱着“找、找、找朋友、找好朋友、行礼、握手、你是我的好朋友”的歌，一边和自己所有的音节卡组成单词的孩子最后让其他同学校对。 持有“qn”卡的孩子们要和持有“tn”卡的孩子们友好地组成“蜻蜓”这个词，和其他孩子们

6、一起读qntn qn tn，检查正误。 在玩游戏之前，老师会在黑板上画一条小河，在小河上画一块过河的石头，在石头上写一个拼音。 游戏时，让孩子们戴上各种头饰，扮演各种小动物，各过河，让他们自由跳跃，跳到哪块石头上(黑板上画的石头旁边)，读石头拼音文字。寄歌、全班同学读儿歌，说：“丁零零、丁零零、邮递员阿姨来送信，读什么信，拼音信，念什么，记什么形。 ”“这是一个很好的例子。” 老师把拼音寄给学生，然后让孩子们看信。 在读取时，可以以一定的顺序读取，也可以任意地读取。 老师发的是“后鼻韵母信”，读信时，可以要求学生按照自己所有卡片的字母发音口的大小顺序登台阅读。 即，持有“n”卡的学生先上台阅读，持有“on”卡的学生上台阅读。 找房子，总是复习的时候，可以玩这个游戏。 寄出所有的